担任班主任以来，颇有几分体会。现在主要从班级管理、个别生引导和接待家长几个方面的做法与大家分享。

　　一、 班级管理

　　我所带的班级是三年级一班，我是从二年级开始做这个班的班主任的。为尽快胜任班主任这个工作，我注重了以下几个方面：

　　1、亲近孩子，严格要求

　　班里的学生多为独生子女，都是长辈们的掌上明珠。每位家长都要求班主任对自己的孩子呵护有加。而我有自己的原则：那就是感情上亲近孩子，但在学习上必须扮演一位“严师”。这个“严”主要体现在学习上，对于老师布置的适量作业，学生必须保证保质保量的按时完成。为此我制定了一个检查作业的表格，每天每项作业的完成情况会一目了然，同时家长也会监测到孩子们的在校情况，大家都重视，孩子们也就重视起来。在课堂上，着力要求学生注意力集中，充分向课堂40分钟要学习质量。班里有一个行为习惯评比表，对上课不认真的学生会相应的扣分，孩子们比较重视自己小组的分数，自然会相互提醒，互相监督。班级的纪律会形成一个保障。

　　2、善待孩子，如师如友

　　班里几十个孩子性格各异，一遇到问题就显得很脆弱。要做好班主任工作，我必须关注每个孩子，在他们心中我尽量做到如师如友。对于班上的孩子生病需要照顾时，我会像妈妈一样在身边嘘寒问暖；冬日里的第一场雪，孩子们需要玩耍时我就会像伙伴一样陪他们一起疯；当孩子们登台表演时我们就要像他们的粉丝一样为他们呐喊助威。当孩子们遇到困难伤心沮丧时我们就该像知心姐姐一样听她诉说，并给予解决的办法……就这样，让更多的孩子对我产生亲近感和依赖感。常言道：亲其师，信其道。我要感谢孩子们对我的亲近，是这种亲近感是我的班主任工作取得了事半功倍的效果。

　　3、量化评价，公开透明

　　俗话说：“国有国法，家有家规”一个班级更要有班规。在班级里我根据孩子们意愿制订了一个涉及教学、宿舍、餐厅、路队、文明礼仪等方面的行为评比表，而且加减分的细则也张贴在班级的前面。每位学生每周的加减分情况，一周汇总，并公布于众，依据这个分数每周评出周明星，并领取奖品。每位孩子心理上都渴望着进步与被关注。所以班级的各项工作都能顺利进行了，效果也比较理想。

　　二、尊重差异，个别辅导

　　有人说：“只有不会教的老师，没有差的学生”。我并不赞成这样的话。差，是相对而言；学生之间的差异，是不可避免的，最起码在我的班里是这样。面对这样学习上较“差”的孩子，我不抱怨、不急躁，而是进行个别辅导，在辅导中鼓励，在鼓励中辅导并期待他进步。一段时间之后，虽不会达到后来居上的效果，但他能在自己原来的基础上有所进步。让我还是颇感欣慰的。相信好的班级管理是不应该放弃任何一个孩子，同时也是允许孩子存在差异的。

　　三、尊重家长，引导家长

　　班级管理离不开与家长们之间的配合，要取得家长们对你工作的支持，就必须建立良好的关系。对于与家长沟通方面，我牢记一点：我与家长们之间的桥梁是孩子，所以一切从孩子出发我们就一定会沟通得很好。我主要说三方面：

　　第一，当孩子出现问题时，我们要需要“联手”

　　孩子就是孩子，犯错误是难免的。当孩子不管是在学习上还是习惯上出现了问题，以教育为主，而且这个教育一定要和家长“联手”。也让家长明白这也是他们应该有的责任。只有当家长与老师的教育统一时，孩子才会形成正确的价值观。当然在沟通方面还是需要注意的，就是在沟通时要先肯定，把孩子身上的闪光点列出之后，再提出需要改进的地方，这样家长也比较容易接受，自然也会喜欢与你配合。

　　第二，孩子是父母的，我们能做的是尽力配合家长

　　我们要引导家长，让其意识到：家庭教育对孩子是十分重要的。现代社会，一家基本上只有一个孩子，对于孩子的未来家长们早已经拟定好了。所以每个孩子的目标都不一样，班主任在明确目标后要尽力配合家长，想办法帮助孩子实现梦想，或者在行走在实现梦想的路上少走些弯路。

　　第三，也是最关键的一点，那就是学会换位思考

　　试图把自己想象成孩子的父母，当你的孩子想在一个班级里想学会什么，那就把他们想要的给他。用真诚去换取家长的信任。

　　总之，当班主任两年来，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。