由于国际学校的国际课程的多样性，因此每一所国际学校的课程都有所不同。那么在北京市朝阳区赫德学校，学校小学部的小学中文全课程是个什么样的课程呢？课程是如何开设的呢？所以下面就让我们来看一看。
小学中文全课程
汉语是中华文化的根基，蕴含着中华民族的精神基因和密码。赫德在小学部引入了“全课程”教育理念，改变了传统教学中枯燥单一的语文学习方式，通过与生活紧密连接且深受孩子喜爱的“全课程”学习方式，培植中国灵魂，传承优秀民族文化，锻造强大母语素养，养育宽厚人文情怀，让孩子做有根的中国人。
“全课程”是什么？
“全课程”是一套先进的中文学习理念和方法体系。“全课程”凝聚了中国母语教育的精华，吸纳了世界上先进的项目学习经验，结合中国孩子的实际，构建了全新的中文学习理念和方法系统。
“全课程”的核心理念是什么？
1.强调把“全人”培养放在首位。“全人”是指：人格健全，心理健康，知识与能力协调发展，既深深认同祖国传统文化，又具有开放大气的国际视野。
2.强调整体认知和浸润体验式学习，倡导“全脑、全身、全息、全时空”的学习方式。根据第二代认知科学“热认知”“具身学习”等观念，“全课程”注重大主题引领下的整体学习情境的建构，高度关注孩子学习过程中的体验和感受。通过大量语言文字的浸润丰富语言素养；通过真实生活情境的参与式学习，给孩子提供真实丰富的经历和生活体验。
3.强调无边界学习，全课程通过跨学科整合等手段，突破学科壁垒，突破校园与社区和大自然的壁垒，以世界为教材，以自然为课堂，培养孩子更宽广的视野和更全面的素质。
4.强调连接生活，“全课程”倡导学习要发生在生活中，要把学习变成一种独特的生活，要培养孩子解决生活中真实问题的能力。因此，把生活引进课堂，把课堂延伸到生活，让生活本身成为学习的资源和方式，是“全课程”最大的特色之一。
5.强调传统文化和海量阅读。“全课程”教学理念的基础就是用创新的方式唤醒和激活中国传统文化，让经典活在当下、活在孩子的生命里，而不是让孩子回到经典中去。同时，“全课程”依照国家课程标准，编制了海量阅读体系，把海量阅读视为孩子一生成长的根基，我们希望赫德学子通过九年义务教育，博览全书，学养广博，“腹有诗书气自华”。
以上就是北京赫德学校小学图书馆课程设置的相关介绍，供大家参考，如果有其他问题，欢迎
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