北京市朝阳区赫德学校开设的导师制不仅能够帮助学生解决生活问题，还能够为学生提供更多的专业方面的引导。所以接下来我们就具体来谈一谈在北京市朝阳区赫德学校的导师制怎么样？好不好？
学校植根中国传统文化、让学生成为中华文化在世界范围内优秀传播者的同时，整合优质教育资源、吸纳创新教育理念，帮助孩子通晓世界、建立跨文化的适应力及协作力，成为明辨笃行的全球英才。
“导师制”是一项源自14世纪牛津大学的学生管理体制，其最大特点是师生关系密切，导师对每个学生都有深度了解，能针对学生的个性差异，指导学生的思想、学习与生活。
在北京市朝阳区赫德学校，每位导师负责一组学生，与他们定期会面，探讨日常生活、学业和任何学生感兴趣的话题。在低年级，导师制侧重于保证每位学生被看见、被关注、有倾听对象，有心理上的安全感；到了高年级，导师制则会包含更多职业、专业选择方面的引导，包括帮助学生建立起职业规划意识、与学生一起为大学升学做准备。
“真诚的沟通”是导师制的核心。在北京市朝阳区赫德学校，导师采用“ROSE，BUD，THORN”的沟通机制去了解学生。
ROSE：
表示最近发生在学生身上比较开心的事情，导师会鼓励他们分享出来；
BUD：
表示对未来的预期，导师会帮助学生一起达成；
THORN：
包括学习、社交和生活上的挑战，导师可以及时了解情况，提供帮助，保证学生在正确的方向上行进。
以上就是北京市朝阳区赫德学校导师制的相关介绍，供大家参考，如果有其他问题，欢迎
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