林静首先对“CAT课堂教学研究”的项目背景进行了介绍。此项目研究团队的专家分别来自人民教育出版社社、海淀区教师进修学校、北京市十一学校等，包括了物理、生物、地理等学科。研究目标包括两个方面，一是从科学概念理解、科学探究能力、信息技术素养等角度提升学生的科学素养；二是从育人理念、教学能力、科研素质等方面提升教师的专业素养。林静强调，学生的精神世界不是简单地通过教材、考试就能抵达的，学生的成长也不是通过考试分数促成的，教师必须从学生当前的生活情境中寻找切入点，将生活世界与科学概念、科学探究建立有机的联系，实现学生从生活到科学的跨越；借助信息技术的推动，实现科学素养、信息素养的提升。

　　随后，研究团队的专家分别对我校初中物理、生物、地理等学科老师进行了项目讲解和任务部署。研究团队分小组研讨了今后一个学期的主要任务流程，并对研究细节进行了充分的沟通和说明。

　　最后，张继军作了总结发言。张继军指出此次“CAT课堂教学研究”科研课题的开展，标志着我校教师培训工作上升到了一个新的层次，从全员参与的通识性培训进入到了以项目引领为核心的学科教师专业素养提升。张继军强调，学校非常重视这个项目的开展，希望我校教师珍惜机会、认真参与，在专业团队的带领下，努力成为学校教育教学及科研研究的领军教师。

　　我们期待，在专家的引领下，通过扎实开展以项目研究为载体的教学改进，提升我校教师的教科研能力、培养出一批骨干教师。同时也希望通过这些骨干教师能够发挥辐射作用，使更多的教师主动投入到有效的教学研究中去，致力于打造“深度学习”的课堂，让学生的学习真正发生。

　　我校初中物理、生物、地理等学科老师作为研究团队成员参加了此次会议。