据了解，全国有600多所国际学校，超过23万人在读，主要集中在北京、上海、广东、浙江一带。从办学模式来讲，分别有公立中学国际部、独立国际学校、中外合作。目前，国际学校和国际课程的数量非常多，想让孩子中考毕业后就读国际学校的家长如何为自己的孩子选择适合的国际课程呢？
一共有四种国际课程体系，AL、 IB 、中美班、中加班、中澳班
AL来自英国，相当于英国12与13年级， 课程类别多，选择大，在国内非常普遍，剑桥和艾德思是两个主要的课程认证方，AL是英国考试局在海外课程的延续，学校或者企业可以向英国考试局如剑桥或艾德思进行申请，这些考试局针对课程 、师资等定期进行认证与审核，因此查询AL最简单的办法是去考试局网站上查这个学校是否得到认证，并且剑桥和艾德思认证的是没有区别的。在申请美国大学时候，基本和普高、中美班等其他课程体系没有特别大优势，优势是全球统考，具有全球可比性，认可度高，如果AL成绩高，在GPA方面可以看出你的成绩是不错的，但申请英国、加拿大、澳大利亚等这些国家是有很大的优势，这些学校可以根据你的AL成绩明确发你录取通知书，但每个大学以及专业对AL成绩有不同的要求。目前AL是全球认可的国际课程系统，在国际上推广时间比较久的课程，现在中国问题就是成立时间比较短，在课程方面可选的比较少，因此你要观察这个学校成立的历史以及提供的课程有哪些。
IB是最早的国际课程，与AL最大的不同，IB在课外活动方面与能力培养方面比AL更进一步，中国很优秀的国际学校采取IGCSE课程，11和12年级采用IB。AL是松散的没有紧密关联的课程 但IB课程设置更加系统，并且有强制性的社区服务要求，ib是全球统一来管理，全球统考，在申请方面，对美国来说，ib承认程度会超过al与ap ，因为课程连贯性、难度以及对课外活动的重视。在美国，al是英联邦系统，在美国高中不大可能传授al，在美国优秀的高中会传授ib，因此在申请大学的时候，ib认可程度比较高。
是市场上最混乱的一种课程体系，有些打着高中名义来招生，它不是一个特别成形的课程系统，ap不是全球统一的课程系统，是对美国高中学有余力的学生开设的大学先修课程，对申请美国大学来讲，绝大部分的学生是不需要考ap。参加的都是为了证明自己学有余力能力很强的，ap班美国大学理事会是可以查到在中国认证ap课程班的名单，acp考试，gac增长势头也比较猛，本身是为准备act，gac招生的学生质量比ap低点，高中的毕业证书是谁来颁发，这个要关注，详细了解一下，是中国普通高中毕业证书还是美国的高中。在申请美国的角度讲，含金量来讲不如ib、al。
加拿大各省教育局授权国际学校来开设的，有没有能力教授加拿大课程，是由教育局来考量的。中加班的学生主要申请加拿大。加拿大本科相比美国好申请，因此中加班申请加拿大有优势。在申请美国方面，没有什么优势，在中国招生的门槛普遍比较低，它跟al ib 相比，师资水平不是特别理想，但也不可一概而论。
中澳班
在中国比较少，公立中学教育部授权国际学校来开，也可以申请美国和英国，加拿大等，如果申请美国的话，托福、sat 课外活动都要考，免预科，可以直接申请澳洲大一，相比于其他学校更容易申请点。
陷阱讲解：
1、只要出国就要读国际课程
对于申请美国来讲，国际课程并没有绝对的优势，有失败的案例，孩子学习能力很强，英文水平也很好，首选ib、al 如果孩子学习能力不是特别好，选了这些国际课程，成绩不是很好，在有比较的情况下，这个情况是不利的。全球统考的成绩一出来，差距就出来，对孩子自信心打击也大。ib的有单独的课外活动，但是普通的al公立中学的国际班提供的课外活动很少，学生没有时间参加课外活动，在国际课程学习中还是每天学习学习
2、去美国就要读中美班
ib在审美有微弱的优势，在能力与学术方面比较突出的学生也可以选al
选择原则
1、是否经过相关机构的认证
2、成立的时间以及查某个特定年份的升学的记录
3、教师的稳定性
4、学术课程的设置（al到底能开多少门课程）以及课外活动的设置
5、配套服务(升学顾问）
6、同学群体的特征，学习氛围怎么样
总结：
1、尽早考虑进入国际课程系统，初二初三就进入。因此申请系统发生改变。
2、尽早规划本科申请，不要超过高一，初三结束就应该咨询如何申请本科，高一阶段应该完成托福的准备，托福100分的水平，高二准备sat、act
3、尽量不要选择没有筛选性的国际课程，有的学校办着办着就停了。
4、客观分析家庭的经济状况，以及未来是否要移民，学生本身是否是有独立自主的能力等都要考虑
5、如果学生定位是美国最好的大学，那就不要同时准备高考。如果申请前100的学校，那就可以同时准备高考
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