北京德闳学校的教学特色在一众国际学校之中十分出众，它的课程体系经过校内教师的专心钻研，所以校内课程都十分具有专业性，可以从各个方面为学生打下坚实基础，为学生构建了一座前往国内外名校的桥梁。
在不久前，学校收到了被认证为“IB候选学校”的喜讯(北京德闳学校正式成为IB候选学校!)。这一重要的里程碑，意味着学校将在高中阶段为学生们开设高质量的IBDP课程。
德闳G10的特色体现在哪些方面
德闳会着眼于知识、经历与技能三个方面，协助学生为IBDP打下扎实基础。
1、〔知识 Knowledge〕
IBDP的六大学科组包括：语言与文学研究、个体与社会、数学、艺术学科、科学学科和语言习得。中考与IBDP虽然考核科目、评分标准有所不同，但在学科知识上仍有共通性。在中考中，更强调学生对语数英等学科的掌握，IBDP则要求学生拥有更全面的知识和技能，并且懂得学以致用。
IBDP的三大核心部分分别是：TOK、CAS和EE。其中，CAS(创造、活动与服务)课程，要求学生做大量社会活动，在服务中学习;TOK(认识论)需要学生关心世界上的种种问题，学会思辨;EE(专题论文)，则需要学生专注于一个自己感兴趣的课题，展现研究能力。
IBDP不仅要求学生有优秀的学业成绩，还需要注重思辨能力、分析能力、沟通协作等。在德闳，我们致力于开启学生兴趣，兼顾学科知识和探究能力的培养，协助他们获得IBDP的“高分”。
2、〔经历 Experience〕
德闳G10的课程是核心课程，体验模块与文化沉浸的结合，让学生边体验、边探索、边学习。我们尊重学生的声音、选择和拥有权，希望每位学生按自己的兴趣点去自主学习，探寻自己的学习方法，激发学习热情。
3、〔能力与技能 Competencies & Skills〕
中国国家课程初中阶段的目标，与IB学习的目标有所不同。例如，国家课程培养了学生优秀的学习技能，而IB学习需要学生有很强的自主学习意识和能力。从跨学科技能和学习者特质的角度出发，德闳的G10在中国国家课程和IB之间建立了“桥梁”。
在德闳，我们不仅培养学生的独立学习、辩证式思维、研究技能、问题解决等全方位的能力，也希望德闳学生都能具备数字化公民、时间管理、团队协作、领导技能、企业家精神等方面的知识和技能。德闳贯穿始终的全人教育，也在协助学生掌握这些软技能。
G10课程，不仅是双语双文化、学生为先、一家多校等德闳特色的延伸，也是一次革新。通过一年的开拓之旅，我们不仅希望让学生顺利完成IBDP的学习、海外学校的申请，更希望给予他们在更长远的个人发展中都能受益的教育。
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