3月20日，本学期第一次教学研讨日在小学部五楼机房举行。今天的研讨日由六年级语文老师陈宏带领六一班学生走近神话般的伟人毛泽东。
  陈老师先引领学生学习毛泽东诗词《蝶恋花  答李淑一》。她引导孩子抓住重点词体会诗句的意思，例如从“失”体会到毛泽东对已逝亲人的怀念；从“我、君”相称体会到了异常亲切的情感；从“忠魂、直上”九重霄体会到英烈的灵魂不死，精神永存……然后陈老师启发学生用多种形式的读、反复的读，体会毛泽东怀念亲人悲而不伤、激情豪迈的气势。
  接着由这首诗词，拓展到丛书《走近毛泽东》的阅读汇报。学生用小组汇报的形式从同学少年、激扬文字、革命道路、伟人情怀、人际世界五个方面带领我们走近毛泽东。在这一环节，陈老师充分发挥小班教学的优势和特点，把课堂交给孩子、把主动权交给孩子，给每一个孩子机会、让每一孩子发展。课前让孩子搜集资料、制作PPT，体现了以学生为主体，给学生展示自我的舞台。课堂上每一个孩子都上台讲述自己了解到的毛泽东的故事。有自信、自然、稳重的优等生，有经过自己努力完成汇报体会成功乐趣的中等生，也有经过老师鼓励、点拨扶一把的学困生。
  最精彩也是我听到最多的“我认识的是一个……样的毛泽东，有诗为证”，孩子们用一个评价人物品质成语把一位少年时期志向远大、一心求学的毛泽东；文笔激昂豪迈的毛泽东；革命时期用兵如神、指挥千军万马的毛泽东；革命胜利后如神般的伟人形象展现出来。孩子们真正走近并走进了毛泽东、对毛泽东无限崇敬、仰视的情感撞击着我们的心。借用赵月梅老师对陈老师的评价《蝶恋花 . 答李淑一》 ——原创诗歌一首：                   
   伟人领袖毛泽东，首首诗词片片情；
   气宇轩昂陈老师，激扬文字讲课中；
   小组汇报层层进，精彩无限各不同；
   主席诗词贯始终，主题学习极分明；
   语文改革走在先，唯有改变势必行。
  作为老师，我们教什么、怎么教、引什么、导什么；作为语文老师，主题学习到底怎么引导学生读书，这都是值得我们研究的问题……因为每一个孩子的背后都有父母期盼的目光，关系到每个家庭，孩子了解历史、激情爱国、宽容礼让、励志奋发都靠我们，我们不能懈怠。（语文组 李景杰）

陈宏老师的课堂

领导和老师们认真听课

把课堂还给学生