一雷惊蛰始春分众卉新。经过一冬的孕育，语文主题学习的种子已经积攒起足够的力量，破土而出，初见新芽。一学期沐浴书海，孩子们沉心于阅读，成为
了阅读的主人，享受着快乐与收获。新学期伊始，当新的语文丛书下发到孩子们的手中，他们丝毫不掩饰对阅读的渴望和欣喜。正是缘于对书的情有独钟，这
学期孩子在很多方面已经展示出了可喜的进步。
  可喜阅读练口才，促思维。为督促孩子效读书，同时检测阅读成果，我们年级将丛书中的文章作为课前三分钟演讲的素材。孩子们对书中的人物和故事颇感兴
趣，记忆深刻，讲述流畅，娓娓动听。他们懂得用自己的方式读书，并读出了自己的见解，能对书中人物和情节做出个性的、多角度的评价。
  可喜阅读扩想象，助写作。自开学以来，我们共完成两篇习作，孩子们的文笔让我们眼前一亮，深感欣慰。首先篇幅上有了明显的增加，很多孩子都可以写到
六、七百字。更重要的是习作的质量也有了相应的提高。谋篇布局，起承转合，孩子们的思路更清晰，构段更合理，遣词造句也更流畅优美。在写作中，孩子
懂得了想象、借鉴和模仿。比如写《我和龙风筝的故事》，很多孩子并没有见过龙风筝，但是他们可以根据图片网罗词汇，组织语言，也可以将龙风筝描述得
栩栩如生。上学期我们曾写过《读书使我_____》半命题作文，如今再写《我和书的故事》，孩子们的文章已有了很大的进步，出现了更多的亮点。他们借鉴
了课文《忆读书》和《我的“长生果”》的写作思路和方法，仿写了片段，合理引用了词汇，课文的引导作用得到了真正的发挥。
  自然，语文主题学习的实验起步不久，还只是初见，更显著的成效还需我们倾尽全力的探究与实践。但是花开已近，收获不远，相信丰富的阅读和积累，能点
亮孩子的心灵，照亮孩子的未来。（五年级组  胡文静）

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