3月19日周四下午，是我们语文组教研时间，高年级老师都外出参加教材培训，一二年级的老师在校内教研，由林琳老师为我们呈现了一堂精彩的研究课。
  智慧的火花从精巧的课堂导入开始，下午两点正是我校的“每日一歌”时间，孩子们开心地大声唱着他们喜欢的歌曲，林老师顺势巧妙地提问：“同学们，刚才我们唱了两首歌，唱歌的时候你的心情怎么样？……今天我们也来认识一种会唱歌的树——大叶杨。”随后教师出示词卡，带领学生板书课题，整个过程自然流畅，而又设计巧妙，可谓充满智慧。在学习课文的过程中，林老师精心设计，大胆放手学生自学生字，互读课文，引入小组竞争机制，利用小组抽签、组员竞读的趣味活动来检查孩子们生字识记、课文朗读情况。充分利用课文中的插图，不仅让学生仔细观察文中的插图，之后让学生模仿课文说一说。林老师善于抓住文中的关键点引导生成，指导学生在充分感悟文本的基础上进行有感情的朗读，整个课堂学生自主学习，积极性很高。
  课后，刘主任和一、二年级语文老师聚在一起继续教研，大家畅所欲言，共同探讨这节语文课，一致认为这是一节亮点颇多、值得学习的好课。确实，低段语文教学是学生语文素养形成的起点，学生学习语文的习惯也从这里开始。因此，作为一名低年级语文教师一定要创设一个轻松、活跃的课堂，让孩子们好学、乐学，培养学生良好的语文学习习惯，使学生的语文能力不断得到提高。教学确实需要有智慧，做一个有智慧的语文教师将是我们今后努力的方向！（小学部 语文组 江思颖）

林老师精彩的课堂展示

语文组教研现场