现在国内的国际学校越来越多，但是不同类型的国际学校在教学模式上也有所区别。法拉古特在中国开设了多个校区，其中东莞校区是近几年开始办学的，所以很多家长都想对学校进行深入的了解。今天我们就打算带看大家看看法拉古特东莞校区教学模式是怎样的。

    法拉古特东莞校区介绍：

    法拉古特东莞校区是一所在南方科技大学SDIM学院-清仁联合创新教育研究中心指导下，与美国法拉古特学校合作的一所国际化创新学校。美国法拉古特学校已有将近百年历史，是一所全美排名前1%的A类高中，位于美国佛罗里达州。人类历史上仅有的12名登月宇航员有2名毕业于法拉古特。截至目前，法拉古特学校在中国设有天津、东莞两所旗舰校，东莞校区成立于2018年，2019年秋季正式开学。

    教学模式：

    探究式学习：探究式学习是一种以学生为主导的课堂教学模式。学生根据日常观察、经验和疑问提出研究问题，自发地进行探索、研究以及信息收集，最终以小组讨论或演讲展示的方式汇报所得答案。在这个由兴趣和好奇心驱使的探究过程中，学生能够产生对内容更深刻的理解，构建更完整的知识架构。在探究式学习的课堂里，学生是教学内容的引领者，老师则担任从旁协助的角色。这样的课堂，既能帮助学生达成真正的自主学习，也加强学生对真实世界的全面深刻理解。

    体验式学习：《荀子?儒效篇》中写道：“不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣。” 本杰明·富兰克林也曾说过：“告诉我也许会忘了，教给我可能会记住，让我实际参与才能掌握。” 体验式学习注重学生在实际生活经历的体验和反思中获取知识，从而得到脑力和心智的提升。学生在体验式课堂中会经历一个反复的循环：观察、体验一个实际操作，通过反思将亲身体验上升为抽象的概念，根据分析抽象概念形成的逻辑，寻找进步的空间，再带着改进的方法对理论进行反复实践。在体验式学习的课堂中，课本内原本生硬的概念可以被学生真实地听到、看到、触到、尝到、嗅到；同时学生能将生活中的亲身经历，从学术角度得到科学的解释。在生活和学术的交融、互通中，学生锻炼有效处理真实问题的学习能力。

    项目式学习：如果一个孩子愿意攀爬一棵高大的果树，那多半是因为他们看见了高处挂着的一颗鲜红的苹果。孩子能够有动力去学习，也多半是因为他们有想要达成的目标。项目式学习将课堂的重心从书本中迁移至一个个由学生设计、主导、完成的项目当中。项目式学习中，学生设计项目的目的是为了解决世界上真实存在的问题。学生被渴望完成项目的强烈内动力驱使，查阅资料、掌握技能。项目式学习能够让学生感受到教育的真实意义——帮助达成自设目标，实现学习和实操能力的进步。

    以上就是有关法拉古特东莞校区教学模式的介绍，供各位参考。如果大家还想了解更多有关法拉古特东莞校区的信息，可以随时线上联系我们。