枫叶初三课程改革探索

　　面对困难，唯有迎难而上。为了使得更多的优秀毕业生能够更快地融入高中的学科全英授课模式，以更加自信的姿态投入高中的课程学习，提高和强化各层次初中毕业生的英语学习能力和英语成绩水平刻不容缓。这不但成为全体初中领导班子的共识，也成为促使大连枫叶初中下决心进行“分层推进”课程改革的重要推动力。经过初中校区领导集体深入而审慎的研究，2015-2016学年第二学期，“分层推进”课程改革方案正式实施。

　　学优生提前升入高中学习

　　参照初三学生上学期期中考试、期末考试，兼顾英语成绩(必须每次考试均135分以上、听力及口语表达合格、英语六级测试合格)，初中校区经过严格筛选，推荐31人参加了上学期末的高一年级第一学期期末测试。令人欣喜的是，31名学生全部通过考试，得到了加方校长的高度评价，除一人自愿放弃跳级高中的学习之外，其余30人均已入高中，目前学习状态良好。这一做法不仅提高了被录取学生的自信心，同时也为低年级同学树立了学习榜样，更是直接为学生所在家庭节省了一年的学习费用。

　　分层教学，因材施教，让每个层面的学生受益

　　1、分班办法

　　九年级下学期，依据学生上学期的期中期末成绩，兼顾英语成绩，将九年级的16个班级重组为14个班级，其中普通班级8个，Pre-10(10年级预备)班级6个(考虑到师资，这种班级数额不用额外增加教师)。

　　2、课程设置

　　普通班级，重点突出初中英语课程的学习，同时进一步巩固初中毕业必修课程，每周38节课课程分布为：语文4节+数学4节+物理3节+化学3节+英语12节+科学4节+思品1节+历史1节+体育2节+信息1节+美术1节+音乐1节+自习1节。

　　pre—10班级课程分布除英语类课程与高中预备班课程设置完全相同外，每周还加设了中考复习课程，这样的课程设置既保证了高中英语学习的提前摄入，又能确保学生中考取得不错的成绩。

　　眼下，改革已经着实激发了预备班学生们的学习热情，让他们对高中的学习充满了期待和渴望。基础班的老师也明显感到备课授课和辅导变得比以前更有针对性，基础薄弱的学生成绩提高迅速。

　　课程改革，就是要让每一名学生获得最大化发展，成为实实在在的受益者。它的成功与否，考量的不仅仅是管理者的工作思路，也是每一个实施参与者的执行力。在改革实施的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。但是我们有理由相信，大连初中团队上下一心，攻坚克难，必将会离成功的目标越来越近。假以时日，也定会为集团初高衔接一体化发展探索出一条可行之路。