在光华浦东，教师职业发展是一件大事，我们深信，作为教师本身需要不断进步不断成长，才能为学生的进步和成长带来最好的支持和动力。 学期伊始，学校的历史教研组组长John O’Breza老师和数学组资深教师张棣芳老师就为全体教师做了一场教学分享会，在今年的暑期，两位老师奔赴大连参加由美国大学理事会组织的为期五天的年度AP暑期学校，他们分别参加了AP历史和AP微积分数学的培训。

　　历史组O’Breza老师率先发言，他和老师们分享了AP历史培训的体会和感悟，对于大多数中国学生来说，AP历史可能是最难考的科目之一，这门学科对学生的英语能力和批判性思维有着极高的要求。但O’Breza老师也分享了一条有趣的数据，在中国大陆地区，AP历史竟然是非常受欢迎的热门报考学科。如果中国学生能在AP历史这一科取得好成绩，对于学生的英语能力和批判性思维能力不吝是一条强有力的佐证，而这也是美国大学非常看重的学生需要具有的素质。

　　数学组张老师随后发言，她坦言在整个培训的五天里，培训老师每天都布置了题目，让受训老师们组成小组集体做题并进行比赛，她笑称自己是代表光华浦东出战怎么可以输，因此卯足了劲，次次都拿到第一名，话音刚落就收获了老师们的阵阵掌声。张老师分享了”inquiry d learning”的理念（基于探究基础上的学习），在数学这门学科的学习上，对于知识本身的好奇是促成学生学习的最大动力，因此如何激发学生对于数学问题的好奇心是作为老师要去不断思考的问题，事实上，不仅仅只是数学学科，在其他学科的学习上，也是一样的道理。今年6月的光华浦东职业发展论坛的主题为“Project d learning”(基于项目的学习)， 通过设置项目任务来激发学生的学习动力和热情，和此次AP微积分培训上提到的基于探究基础上的学习有异曲同工之妙。张老师最后用了这样一组句子来诠释基于探究基础上的学习的要义并结束她的分享“Tell me and I forget show me and I remember involve me and I understand.”(告诉了我，我会忘记；展示给我，我会牢记；让我参与，我即理解。)

　　两位老师分享完毕之后，在场老师纷纷提问，现场气氛热烈。在光华浦东，教师跨学科的交流也是教师职业发展的重心之一，知识体系之间有着千丝万缕的联系，实现知识之间的转移和融会贯通也是在知识经济的当下应对学习和工作的重要能力，本着以学生为中心的教育理念，光华浦东的老师们会在教学实践上不断探索，不断前行。如有更多国际教育问题，欢迎拨打热线电话4006162638咨询51国际教育网专家。或关注微信：51国际（微信号：edu_51guoji），获取更多的国际教育资讯。

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