孩子从出生第一天起就会通过自己的感官来探索世界。感官探索是激发孩子研究、发现、归类和了解世界的有效方法，并且倒过来对孩子的感官发挥也有极大益处。孩子身处的世界，能使他们惊讶、感动和产生疑问的事物繁多;自然界的各种现象都能使他们感受了到大自然美妙与奥妙，从而对大自然产生极大兴趣及好奇心。因此他们会主动地探索原因、试验结果、追寻答案和解决疑问。

　　以不同形式活动让学生在过程中亲身体验远胜于他们只听理论而没有实践

　　许多教育家、心理学家都认为：学生学习的过程比获得内容和事实更为重要;改变学生被动接受的学习方式，倡导学生主动参与的探究性学习，对于培养学生的创新意识和能力具有特别重要的意义。耀华国际教育学校是这个教育理念的倡导者和先行者。多元化课程和有趣、具促进作用的教育环境，使学生在探索中获得最大的愉悦感，激发好奇心，从而建立主动参与探究性学习精神，提高学习兴趣，经历知识获取过程。

　　耀华以学生为中心，培养学生受益终生的主动探究和独立思考的能力

　　探究性学习目标是以学生的生活为基础，培养乐于探究、热爱生活的优良品格。教师引导学生参与课程的内容，通过感官接触来探索事物，并帮助学生提高语言技能和解决问题的能力。教师把感官游戏作为载体，使学生在轻松愉悦的游玩中获得知识和经验。教师关注学生的活动过程，及时发现个别学生的困难和问题，激励其他学生提供帮助，使每个学生都能投入其中，而且有一定的收获。教师引导学生在游玩中探究，围绕主题不断地延伸探究性学习的广度和深度，发展学生批判性和创造性思维，并养成勤于思考、终身学习的良好习惯。

　　耀华教师不仅知识渊博，而且善于启发、引导学生，以及营造轻松愉快的学习氛围。在探究性学习的教学中，教师为学生制造愉快学习的机会，使他们体验到成功的喜悦，从而把学习知识、解决问题看成一件乐事，真正做到在快乐中学习，不断探索、不断创新。教师并培养与提高学生灵活记忆知识的能力，让他们取得事半功倍的效果。

　　老师启发和引导有效地提高学生灵活记忆知识的能力