专家：只要有择校就会有选拔标准，解难的关键是提供更多优质的教育资源

　　孩子四年级上学期数学有一个良，尽管后来都是优，还当过“区学习之星”，获得过全国机器人竞赛一等奖，但在一所公办校投材料时碰了壁。近日，一位南京学生家长在网上发帖，感到很委屈。

　　南京小升初开始后，像这样感到委屈的家长有很多，因为他们的孩子没有达到现在小升初名校几乎一致的自主招生要求：小学四至六年级语数外全优。此外，如果没有三好或奥数证书，报上了也很难被录取。

　　南京市教育部门近日出台规定，重申小升初不得以社会办学机构组织的竞赛成绩作为录取依据，并且严格控制公办校的择校比例和民办校的自主招生比例。

　　但是，在各大名校几乎一致的“高标准”招生要求面前，这样的规定多少显得有些尴尬。

　　小升初择校。较量

　　奥数金牌小子“完胜”钢琴金奖神童

　　王女士和吕女士的孩子都要上初中了。上周日，她俩同时出现在南京玄武外国语学校的小升初报名现场。递完材料后，王女士的心情很好，学校老师在儿子在报名表上打了4 个勾，这是条件最好的象征；吕女士的心情则很忐忑，不知道勉强报上名后，学校会不会录取自己的孩子。两个小孩都是全国金奖获得者，只不过，王女士儿子拿的是奥数奖，吕女士儿子拿的是钢琴奖。

　　有了奥数金奖，“所向无敌”

　　“报了科利华，到南外递了材料，又去了玄外，我还准备再去一下树人。”

　　尽管王女士的儿子符合南京各大名校的条件，但她只准备报4 所南京顶级学校，

　　王女士的儿子是著名的奥数“牛娃”，从小学二年级就开始学奥数。孩子原本喜欢下围棋，为了奥数，已经考了级的围棋只能放弃。以前孩子还喜欢篮球和足球，后来这样的锻炼也放弃了。大部分课外时间，他都花在奥数上，还有一部分用来学习英语和语文。辛苦也换来了一堆证书：书人五星学员、世少赛全国金奖、华杯赛、希望杯、“走美”等奥数比赛一等奖……

　　这些奥数证书在学校里很有用。王女士说，五年级时，孩子班上选区优秀少先队员，只有3 个名额。“感觉学校比较公平，让自己发表演讲拉票，所有的老师参与打分，学生举手表决。”结果王女士的儿子凭借80多张各科获奖证书震住了老师和同学，成功当选。“其中大部分都是奥数方面的。”

　　王女士发现，要想择校，至少要有四五六年级全优，如果能有区三好、区优少胜算就更大，再加上奥数就“所向无敌”了。

　　拿到钢琴金奖，名校看不上

　　吕女士的儿子是全优生，成绩一直名列前茅，钢琴大赛获得了全国金奖，但因为孩子的奥数奖项不够硬，是全国二等奖，因此在报名公办名校时，直接被拒了。

　　校方的回应是，因为孩子不是校三好，也不是区三好，那只能看奥数或信息学奖项，结果发现是二等奖，被别人比下去了。而钢琴会弹不会弹无所谓，学校也不需要任何理科竞赛以外的特长。

　　吕女士说，儿子年龄小，在班里是小弟弟，比较调皮，同学在选三好生的时候从来不选他，自然既不可能是校三好也不可能是区三好。

　　在朋友的建议下，吕女士的儿子到五年级才开始学奥数，此前他把课余时间都花在钢琴和英语口语上。“五年级学了一年，得到书人四星学员和大比拼的二等奖。”吕女士的儿子奥数成绩特别突出，只要再努力一把，就可能冲上最高奖项。“但是我看到很多孩子要从早上8 点学到夜里12点，信息学、奥数、英语连轴转，太累了。”吕女士还得知，光在书人上课还不够，一定要再去几个名气大的私教老师家开奥数“小灶”。“这时，儿子也觉得压力很大。”母子俩一商量，今年寒假把奥数停了，去美国玩了20多天。回来就发现，很多孩子都拿着奥数证书在报名小升初了。

　　“现在我才知道，儿子可能因为没有奥数大奖，而无缘自己喜欢的学校了。”

　　吕女士说，现在她开始怀疑自己错了。“也许，我应该让他停一年钢琴冲刺奥数。

　　但这样做对吗？“吕女士很茫然。

　　小升初择校。门槛

　　全优+ 三好+ 奥数一等奖= 够资格

　　南京市规定，民办初中的招生中，60% 招生计划为自主招生，公办学校的择校生比例不得超过招生计划的10%.民办学校数量有限，公办校择校生比例又小，便形成了初中名校择校生标准走高的局面，家长得根据学校开出的条件“对号入座”。令人奇怪的是，不管是公办还是民办的，也不管是哪个区的，学校对择校生开出的条件惊人一致：全优是基础，再加三好或奥数一等奖。

　　择生标准出奇一致

　　近日，南京玄武外国语学校的招生登记标准引起了社会的广泛关注。玄外择校生登记条件是：1.小学三、四、五、六年级语文、数学、外语期末考试成绩全优，并连续被评为校三好生或优秀少先队员者；2.小学五、六年级语文、数学、外语三门学科期末考试成绩全优，并符合以下条件之一者：（1 ）曾获得区以上（含区级）“三好学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号者；（2 ）曾担任少先队大队长者；（3 ）参加数学、外语、信息编程竞赛区一等奖以上获奖者。

　　在这份标准中，全优生是基本要求，全三好是基本条件。但全三好并非必要条件，如果有区级的表彰，或是当过小干部里的最高级别，或是在竞赛中获奖，也是可以的。

　　中考南京第一的玄外似乎有资格把条件开得高一点，但不少学校的条件比玄外还高，比如四年级有良就没有机会了，或是奖项一定要是一等奖，而且必须至少是市级的。

　　记者查询了10所小升初学校的择校生招生简章，结果发现，8 所要求全优生，进一步的要求是要当过三好生，甚至是连续几年的三好生。在最后，往往还会要求学生带上体现素质优异的材料，或是表示欢迎学科特长突出的学生。

　　“什么叫学科特长突出？其实就是奥数奖项突出。什么叫体现素质优异的材料？也就是看你有多少张奥数证书。”一位家长说。

　　“偏才怪才”没学校要

　　“高校自主招生至少还给偏才怪才留一条路，怎么小升初反而卡得那么死？”

　　一位家长说，近日看了南理工（微博）自主招生的报道，小发明家和一些有组织能力的学生都有机会直接参加面试，获得高考降分的优惠。但在小升初自主招生这一块，除个别学校有少量艺体特长生招生计划，绝大多数都采用了约定俗成的“标准”，而且还是自定的。一位家长直言，名校的大全优要求实在可恶，扼杀了多少孩子的天性和创造力啊！

　　一位名校的招生负责人说，生源是每所学校的生命线，招来的学生三年后的去向，将直接影响到学校今后的招生和发展。“现在招的学生都是为了三年后中考能拉高学校的均分，当然要主科学习扎实，并且有一定潜力的了。”

　　知情人士透露，民办学校的资金来自学费，中考怎么样是最重要的，而公办校，学区内的学生必须全接收，学校根本无法选择，所以只能在择校生部分提高门槛，这些学生就是学校三年中重点培养的中考种子选手，“所以全优生是最起码的标准。”

　　对三好生的青睐也是出于同样的目的。当三好生，语数外全优是基本条件，是在全优生中由学生投票选出，老师也要提意见。“有些学习好的学生，调皮捣蛋不好管，人缘相对一般，老师不会特别喜欢。”因此最后当选三好生的，都是传统意义上的好孩子，成绩好，乖巧听话，不给班级添乱，这样的孩子教起来省心。

　　而对奥数或信息学奖项的青睐，缘起于一个学奥数的孩子聪明的“传说”。

　　家长无奈

　　校外学奥数，很多孩子成陪练

　　不在辅导班，就在上辅导班的路上……这是很多三至六年级小学生的周末生活写照。在南京著名的几大小学生培训机构，每天都有很多小学生在上“第二课堂”。“我儿子的班，几乎全班都在上奥数，好像只有五个不到的小孩，实在是成绩太差了，才没有去上。”一位妈妈说，在校外上辅导班，一学期花上千元花绝对算少的，有些家长为孩子请奥数私教，一年要花上万元。

　　“教材都是自编的，老师好像大部分都是学校自己聘的，还都是师范毕业生。”

　　张女士告诉记者，她孩子所在的辅导班学习奥数和英语，都有自编教材，拿着报名的发票，去学校的书店购买专用教材。而班上的老师据说是师范本科毕业，看上去很年轻，就在这家培训学校做专职。“听说这个老师也就是平时晚上和周末上上课，比学校里老师工作的时间要少，但拿的可不比学校老师少。”

　　“培训学校现在还自己办竞赛，初中也认可。”这样一来，培训学校俨然成了学校以外的另一体系，并且得到上一级初中的承认，根本不愁生源。

　　“谁都知道奥数拿奖很难，一般学生也就是陪练的。但练与不练还是不同，有时体现在学校考试上。”一般小学的优，需要在100 分满分的试卷里拿到90分，如果老师出的题目稍难，根本拿不到90分，自然就不能得优了。“没学奥数的小孩，有时只能考二三十分，你说你学不学？”家长说，感觉老师在故意为难学生，所以再坚持的学生，一般到了五年级就扛不住，要去校外班了。

　　专家直言

　　只要有择校，就会有选拔标准

　　“我们也觉得现在的办法不好，但没有更好的办法。”一位初中招生负责人说，学校想不出更好的办法来选择学生。

　　南京市教育部门近日出台了规定，重申不得举行任何形式的考试或变相的选拔性测试，不得以社会办学机构组织的竞赛成绩作为录取依据，并且要求公办校的择校比例控制在10% ，民办校自主招生比例60%.还向各区县通报了相关要求，要求区县对辖区内的公办校民办校招生进行属地化管理监督，违规者会用不得评优等多种方式进行处罚。

　　但这真的有用吗？南师大（微博）教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞（微博）坦言，择校标准问题可以说是个无解的问题。“家长追求更好的教育资源无可厚非。因为义务教育阶段教育资源不均衡，不少家长感到焦虑甚至恐慌。在薄弱学校改造和打造学校资源均衡方面，动作还嫌迟缓。”殷飞说，谁都希望孩子能在家门口上学，还不用交赞助费，但家门口学校很多家长确实不会选择，宁愿花钱去拼证书选择他们认为的优质教育资源。“问题不在家长，而在于社会没有提供足够的优质教育资源。”

　　殷飞说，教育部门严控择校比例，但择校的比例虽少了，却依旧存在，存在就会有选拔标准。“仅凭三好生或是奥数证书评价孩子，肯定不科学。”他说，儿童处于发展期，还没定型，不能用看得见的简单方式评判，而且这些方式增加了学生的负担，在三好生评选等方面，还会引发不正之风。“只要有择校，就没有彻底的解决办法。”