Please mind the gap……

　　当人们上下火车、地铁时候，播音员总会这么说。

　　其实关于“gap”，我们要注意还有很多。

　　比如从传统体制内学校转入国际课程学校学习学生，他们和理想中的学校之间也存在着各种落差。

　　以下四种“Gap”或许是最普遍的：

　　1Gapin English:

　　第一次接受全英文教学，学生难免会感到不适应甚至紧张，他们中的绝大部分都需要长达数月的时间去习惯全英文的教学环境。

　　2Gapin Confidence:

　　自信是成功的重要因素，只有相信自己的人才可能让别人相信你。但在来到国际学校后，许多孩子在陌生的课业环境前都会显得不自信，这样的不自信往往会极大地阻碍孩子的成长。

　　3Gapin Concept:

　　在国内的教育体制内，由于“成绩决定论”的关系，许多学生把大量的时间花在了学习和备考上。

　　不过当下越来越多的人也意识到，成绩，不是一切;决定一个人未来在社会中落脚点的关键更在于他的热爱和他的能力。因此在国际课程学校，学生常被鼓励多花时间在兴趣的探索和能力的提高上。

　　4Gapn State:

　　国内体系的“填鸭式教育”常常让学生处于一个非常被动的学习状态，往往都是“你说我做”;“老师说什么，我就做什么”;“其他?其他我就不知道了”。而这样“被动式的学习状态”并不是理想的，因为在这个慢慢变平的世界里，一个人的“主动学习”状态很关键，只有主动学习才能够事事领先，真正直面未来的各种挑战。

　　针对困扰中国学生的这四种普遍的“gap”。

　　2015年这个暑假，光华启迪国际课程学习中心特别在新生夏令营中推出了GapMinder课程，以体验式，分享式为主的课程来帮助学生填补这些落差，从而让他们能够更好地接受国际课程教育，掌控自己的未来。

　　截至今日，光华启迪新生营已开营一周，在这段时间里，学生们在这样的课程体系中收获多多。