今天上一节以《怎样与父母有效沟通》领事课，为让孩子们能体会家的含义，理解父母，以便与父母进行良好沟通，我让孩子们站上台来一一讲述他们自己对家的含义理解，对父母的认识以及一件令自己感动的小事。

　　一个简单设计达到的效果却是让我所始料未及的。每个孩子都认真地讲述自己理解，最重要的是每个孩子把这次课堂当做一个交流的机会，真诚勇敢的讲出了自己内心深处的心理活动，讲出了自己的家庭环境，讲出了自己成长的经过。同学们的真诚打动了每一位倾听者，班级有半数以上的同学都流下了眼泪，还有同学泣不成声，有同学忍不住哭泣走进洗手间，他们或对其他同学的讲述感同身受，或突然明白了自己的父母，或觉得对父母有所亏欠。杨慜劼同学讲到自己在初三时因为学习成绩下降与母亲发生了矛盾，导致自己准备跳楼以及割腕的经历，到后来通过一些事情明白了母亲的良苦用心，与母亲和解;张天宇同学讲到自己在初中时经常与母亲发生矛盾，到一次与母亲发生冲突，双方都意外受伤，母亲比自己严重的多，但是母亲首先关心的却是孩子感动了他;张国一同学讲到自己小时候受伤缝针走出病房时，却发现母亲哭的比自己还厉害，内心受到了极大触动。很多同学提到家的含义就是有亲情，有爱，是遇到风雨时可以停靠的港湾，通过孩子们的讲述，我适时的去引导孩子们理解自己父母，选择恰当方式与父母沟通。

　　这堂课对班级每个孩子都有很大触动，我也从中得出很多的启示。一是孩子的性格是由他的引路人决定的，父母和老师做为孩子的主要引路人起着非常重要的作用，身教重于言教，作为教师首先要修炼好自己的品行，学高为师，身正为范。一个品行端正的老师才能培养出一个修养较高的学生;一个积极进取的老师才能培养出一个勤奋向上的学生。二是了解孩子才能走进孩子的内心，才能将他引向正确的方向。一些孩子提到自己的父母平时太忙，与自己相处的时间极少，一次深入的交流成了他人生当中印象深刻的事件。做为老师要利用一切机会去与学生接触，去了解学生，去与学生平等的沟通交流，只有这样学生才能把你当成可信赖的对象，才愿意去跟随你的引导。通过孩子们讲述，我对每个同学的认识又加深了一层，每个孩子身上都带着父母的影子，童年经历为性格的形成埋下了种子，为了能更好的引导孩子们，更加有效的与孩子们沟通交流，我们应该创造更多机会去引导孩子们敞开自己的内心世界。