徐同学，杭外剑桥班2013届毕业生。他拿到的offer是牛津大学圣约翰学院哲学政治经济学专业的无条件录取，也就是说，无论他的A-level成绩如何，不影响录取结果。

　　如果你认为他只是凭借单纯的学习成绩获得了名校的青睐，那你就错了。

　　整个高中阶段，徐同学参加了许多比赛，他还担任辩论社团的团长，和社团的同学们参加了二十多场比赛，包括三场国外比赛，成绩都还不错。他们还会在杭州做活动，在这些活动中，他们要租场地、解决经费，还在网上做宣传。

　　专家表示能够很好地适应国际班、利用国际班平台实现梦想的学生普遍拥有特质，比如扎实的初中基础、3年高中期间的坚忍、强大的时间管理能力、独立自主的学习能力、优异的学科成绩和外语能力、丰富的课外生活与活动。

　　所以，国际班老师们表示并不是所有学生都适合上国际班。是不是你的菜，先看看下面他们给出的关键词吧。

　　1、英语

　　国际班的国际课程几乎全部英语授课，需要有扎实的英语功底。“如果一知半解，会摧毁堂课建构。”杭四中国际班杨老师说。

　　2、经济

　　因为缺少对国际班的足够了解，有的家长认为，国际班就是为了出国留学，学习会比参加国内高考轻松。甚至还有家长认为，国际班交钱就能上，门槛并不高。但实际上，国际班的学习一点不轻松，并且它的录取分数线甚至会高过重点高中，毕业生成绩也格外骄人。

　　但杭外剑桥班的负责老师也表示，上国际班也的确需要经济保障，“有的父母需要花一辈子的积蓄供孩子出国，值不值，是需要冷静考虑的。”

　　3、意愿

　　通常上国际班的孩子，都有强烈的出国意愿。“首先要尊重孩子自己的意愿，同时家庭层面也要达成共识，有些父母一方支持出国，另一方反对，或是家里老人舍不得，都会对孩子的后续选择产生影响。”杭外剑桥班的负责老师说。

　　杭四中杨老师就曾遇到过一名学生，进了国际班，才发现他的理想是学中医，他的内心其实是排斥出国的，“既然选择了国际班，目标越明确越好，即便没有选定具体的学校，最好也要有大方向，比如留英还是留美。”

　　4、动机

　　一位同学很自信：“国际班学生才不是所谓的高考逃兵，我们恰恰是综合素质优秀的尖子生。” 对这一表示，杭外剑桥班的负责老师很认同。

　　这种“优秀”还需要体现在各种方面。很多人都知道，国外大学是非常看中学生的课外生活和社会实践的，尤其是公益活动。有的学生号准了脉，却动机不纯，“我们会为学生提供很多公益活动的机会，但有的孩子纯粹是为了升学考虑，一周一次，像打卡一样机械，并不是发自内心，这样其实会限制公益活动的延展性。现在国外招生官越来越精明，你告诉他参加了多少活动，他还是能从你的言语中判断出，你的内心原动力。”杭四中杨老师说。

　　5、爱好

　　杭四中国际班杨老师还为这个关键词加了一个前缀：骨灰级。国外教育最讲究个性化，所以爱就请深爱。

　　6、独立

　　这里的独立包括自主学习能力和独立的生活能力。如果孩子依赖性很强，家长要先分析是什么原因，是自己没有放手，还是给了机会依然无法自立。

　　此外，普高和国际班是两种完全不同的升学途径，可以说是以完全不一样的模式教授迥然不同的课程。国际班的教学环境和学习进度较为宽松，因此需要学生具备有良好的学习习惯和约束力。