公办学校将捐资助学与学位挂钩，并蔓延到幼儿园赞助费“协商退款”，教育部门在社会舆论压力下连年出台措施，遏制乱收赞助费现象，可惜结果仍是一厢情愿。公办学校表面顺从，却暗渡陈仓照收不误，公然与教育部门叫板。教育部门本该站出来公开表态坚决反对，并彻查到底。殊不知，某些教育部门的心急口快，大概是怕引起分赃不均，一急之下把“底牌”都亮出来了，承认公办学校确实有收赞助费，只是没网上说的那么多。如此看来，所谓的严禁公校收取各类赞助费的豪言壮语仿佛是“说着玩”。

　　我愿不厌其烦地再次解说一下常识：义务教育是准公共产品，主要由政府提供，而这种产品的性质是公开、公平和公共，也就是说公办学校的属性是“公”，不能商业化。政府行使学校所有权人的权利，理当严格要求公办学校为社会最大化地提供公平的教育待遇。简单地说，公办学校的财产所有权归国家所有，用于投资办学的资金全来源于税收，其办学目的就是保证全体国民在教育方面受到平等的关怀和帮助。而作为纳税人，在缴纳税金的时候，已经支付了这笔公共税收，就不应该再掏另一份所谓的赞助费、捐资助学费，来换取在公办学校中本来应有的一席学位。

　　但是，由于教育立法体系不完善，和教育资源不均衡等方面的原因，不仅导致了教育部门对公办学校管理失控，也给民办学校的发展形成阻碍。也正是有各种政策上的漏洞，为某些既得利益者提供了私相授受的便利，引起了教育腐败。多年来，因学校小金库问题而被审判的公办学校校长大有人在，这样的教训难道还不够深刻?

　　此外，赞助费盛行背后体现的教育失衡也必须引起重视，而不是口头重视。中央财政近年来才勉强实现4%GDP的教育占比，对义务教育的投入还远远不够，这也令地方财政不堪重负。所以，如果中央财政、省财政、市财政及区县财政都能够分摊一部分教育经费，实现全民教育均衡。政府应关注教育发展中的不平等情况，推动教育的社会化和开放化，体现国民教育待遇的公平概念，使教育公平与多样化发展，而不是制造学校间的等级差距，充当“犯错”的公办学校的“挡箭牌”。