一个高三男生和妈妈到北京市中小学心理咨询中心来咨询，妈妈很委屈地说，孩子把自己精心制作的大学志愿资料撕掉了。咨询师了解后得知，这是位全职妈妈，因为开学后就是中学的最后一个学期了，妈妈精心挑选了五十多所孩子报考最有希望的大学，制作了52本资料手册。其中不仅有学校情况介绍、专业介绍，还有访问大学老师和学生的“访谈记录”，“我做的这些资料比任何指导资料都要齐全，但是孩子看都没看就给撕了。”

　　对于妈妈的苦心，男生似乎并不领情：“我最讨厌她瞎帮忙，那些学校又不是我自己想去的。”咨询师分析认为，全职妈妈的过分“周到”，让孩子产生了太大压力。

　　和这位妈妈犯同样错误的家长不少。随着开学临近，一些家长开始对孩子展开“心理攻势”，尤其是高三学生的家长。一些父母带着孩子到各个大学校园去参观，希望孩子接受一下“熏陶”，早早“立志”，定下高考目标。这样的做法引起孩子们的反感，很多孩子直接表示“不接受”：“他们是白费心，我的志愿根本不在那些学校。”

　　专家提醒家长，要学会如何帮忙，不要把帮忙变成“添乱”。在表达自己愿望的时候，先要注意尊重孩子的意愿。例如那位做大学资料的妈妈，首先应该让孩子安心复习，然后让他自己选择心仪的学校，家长再对孩子选择的学校进行研究，为孩子提供参考，这样的方式孩子更容易接受。

　　除了毕业班的学生，对年龄较小的孩子，家长也要注意沟通方式。一些家长怕孩子开学后难以适应紧张的节奏，于是春节一过就督促孩子“收心”。这几天不少父母带着孩子到咨询中心，想解决孩子“调整生物钟”的问题。

　　咨询师发现，很多家长都想立竿见影地让孩子恢复到开学的节奏，有的还排出时间表，把孩子一天的时间都占满了。而这样的方式很容易让孩子产生逆反心理，甚至觉得学习是很令人讨厌的事。这样的情绪如果带到开学后，有害无益。

　　专家认为：生物钟不是短短几天就能调整好的，家长应该循序渐进，不宜用粗暴的方式强制要求孩子。在开学之前的这段时间，更重要的是为孩子补补“情感课”和“责任课”，例如让孩子帮家里做些家务、给父母帮忙等。孩子跟大人有了感情，自己有了责任心，两代人的沟通就更顺利，想让孩子“听话”也就很容易了。