“最近10年，全国基础教育阶段的艺术教师已经从2001年的41万人增长到2011年的57万人。但是，根据国家课程计划规定课时数的教学需求，目前中小学这一块音乐、美术教师的缺额数还比较大。”日前，教育部副部长郝平发表署名文章称，美育仍然是学校教育中的薄弱环节，还不能适应全面推进素质教育的要求，不能满足广大青少年获得全面发展的需求。
郝平认为，专职艺术教师短缺，长期以来一直是影响艺术教育质量、制约美育发展的一块短板。针对这一实际情况，一方面要加大高等师范院校音乐、美术教育专业的人才培养力度，从数量和质量上满足各级各类学校艺术教育的需求。另一方面，各级政府要明确职责，制定配齐中小学音乐、美术教师的路线图和时间表。要加强地区统筹，通过“区域交流”、“对口联系”、“下乡巡教”、“兼职”等方式，集中解决农村学校艺术教师短缺的矛盾。同时依托国家实施“宽带中国”战略，加强美育信息化建设，扩大优质教育资源覆盖面，让广大农村、边远地区、民族贫困地区都能够享受到优质教育资源。