1、信息层面的平等。你知道的我知道，我知道的你知道，包括基础的信息，也包括一些特定的信息，关于规则的公开。

　　2、金钱方面的平等。每个被义务教育者所享受的义务教育方面，在本教育区域内的行政拨款相同，不因他在本区地域的不同、学校的不同、分层教育体系的不同、家庭背景的不同而不同。具体而言，他们应该享用同等的课本、书桌、电化教育资源、图书馆服务、食宿资源、教室人均面积、体育器材等等方面等同的待遇。

　　3、教师方面的平等。义务教育阶段每个人学生应该有平等选择老师的机会，当然每个老师也必须有自由选择岗位的权力。国家保障每个教师特指义务教育阶段）待遇不因学校不同，区域不同，教育学生对象的不同而不同。保证他们的进阶考评是根据所教导学生的进步幅度来衡量，而不仅仅是最后的绝对成绩来衡量。对于学生，保证他们都有均等的机会，去选择和接受每一个老师的教育。

　　4、学校方面的平等。每个孩子都有机会选择上任何一所学校，每一个义务教育阶段的学校都不能完全拒绝，调整比例的方法可以有，也必须有，但这个权力应该交给具体的学校和老师。