很多家长都说自己英语水平不好，特别是一口中式的发音，这样还可以在家里与孩子互动?会带坏孩子口音吗?专家建议家长和孩子一定要有亲子的互动，但确实是要注意口音。那么，家长与孩子怎样互动才不会带坏孩子口音呢?

　　首先，无论家长英语水平如何都应该跟小朋友互动。 但要注意的是，如果孩子没有其它英语输入渠道话，家长就是孩子唯一英语启蒙老师。所以，如果家长口音不好的话很容易把孩子也带偏哦。

　　以小朋友学普通话为例：孩子刚出生时大多数家长会交给老人或者是保姆带，如果他们的普通话是家乡味儿话，那孩子在刚学说话时，也很容易带着一股浓重方言味儿。建议家长可和孩子一起学，态度比能力更为重要。

　　建议一 ：为孩子创造丰富视听环境

　　即让孩子多方面接受纯正语言信号，包括了英语歌曲、动画、iPad游戏、英语机构外教互动等，以此减弱家长口音方面影响。

　　在视听过程中家长一定要陪着孩子，不然小朋友很快会觉得枯燥，注意力不集中也难以坚持下去。

　　以看动画片为例：

　　训练孩子理解能力

　　家长陪孩子看完英语动画后，可以跟孩子讨论讨论剧情，或者是问问孩子喜欢哪个人物，口语不好的可以用中文讨论。

　　长此以往，孩子的口音会有所改善，就像带方言口音的小朋友进了幼儿园后，因为有了标准化的语言环境，小朋友的普通话也会越来越好。

　　建议二 ：给孩子做一个学习的榜样

　　孩子从小最崇拜的就是父母，父母也是孩子主要的模仿对象。如果孩子发现家长不愿意说英语，孩子也会对英语产生抗拒心理。

　　其实孩子对语言的兴趣是天生的，在有正确语言输入的前提下，父母如果能够陪着孩子一起阅读英文读物，帮助孩子理解剧情，甚至一起跟着学，小朋友对英语会更加有兴趣的。

　　读物推荐：

　　1. 词汇量大且生动的词汇书，比如《The Usborne:the big book of English Words》

　　此类书籍主题分明，可以帮助孩子扩大基本的词汇量。家长与孩子一起看的时候，注意单词的应用，并提一些简单的问题，比如Where is...?

　　2. 有家长阅读手册的分级读物，比如《攀登英语阅读系列》

　　这类书籍一般配有音频和视频，保证孩子有正确的语言输入，并且还有亲子阅读指南，如果家长不知道该如何亲子共读，这类书籍是最好的选择。

　　建议三 ：不要问孩子今天学了什么

　　如果小朋友在英语机构学习，家长想知道孩子学习了什么，可以问老师，老师会告知孩子的学习情况，并教家长在家如何与孩子互动。

　　其次是问孩子，但千万不能问孩子今天学习了什么，因为孩子年龄太小，一般没能力回忆并总结学习的知识点，甚至会说出很多匪夷所思的答案，建议问孩子今天做了哪些游戏，让孩子根据游戏联想起今天学习的内容，也可以起到复习的作用。

　　建议四：家长可以跟着孩子一起学

　　家长要放下面子，做孩子的同学，一起看书，一起学英语，这样孩子学习的劲头会更足。可以互相督促，互换扮演老师和学生，互相纠错。

　　不过需要家长能有毅力坚持下去，因为，这才是真正的陪伴成长。

　　有一位妈妈，她有一次想跟孩子说：“我们从那边上电梯吧”，硬是借助电子辞典，知道这句话怎么用英语说了之后，才和孩子去坐电梯。

　　所以说到底，英语能力好坏还不是最重要的，最重要的是家长坚持和孩子互动，一起学英语。