期末临近，为了让同学们加强对之前单词的记忆，又能主动地唤起对单词运用的能力，我们想到了设计自己的听写练习，让同学们在轻松和快乐中学习!

　　Jory老师不再以传统的方式听写单词，而是运用“30秒速记法”通过观察、游戏和绘画等多种方式结合加深同学们对单词的印象。老师“一声令下”，所有的同学们都全神贯注于老师展现在黑板上的单词，有的同学默念着，有的同学用手比划着，有的同学脸上已经露出了得意的微笑，仿佛已经胜券在握。

　　接下来最关键的时刻到了，Jory老师把黑板上的单词全部拿走，同学们之间的记忆大比拼正式开始，他们可以尽情地在纸上作画并写上单词，当然，胜者是靠记忆画的最多的同学啦!同学们学习的blends(合成音)有很多很多，我们借助同学们的想象力、创造力描绘属于自己缤纷的单词世界，不仅提高学习的主动性和积极性，更让我们的学习生活变得多彩。

　　绘制属于我们的单词世界

　　你的拼写错了，我帮你修改吧

　　这个单词什么意思来着?我要怎么配图呢?

　　互相问答，合作记忆，让所有单词都鲜活地跳出练习纸

　　来猜猜我的图片是什么单词?

　　老师不忘提醒一下同学们的书写和对单词的正确理解

　　“我记住了所有的单词”“好棒耶!”

　　齐心协力，争做设计“小参谋”

　　这次课堂“小任务”让同学们体会到合作的快乐，不光喜欢上记单词，更学会了对“美”的审视，对其他同学做出正确、大方的指导，每个人都是班级里的“little teacher”!