看到这个教室，大家会觉得是在上什么课呢?如果答案是音乐课，大家又是否会觉得吃惊?没错，Writhlington的音乐课，同学们就在电脑前享受!

　　利用音乐软件Garage band进行教学，可说整堂课的音乐教学活动变得更具开放性、互动性、创造性了。电脑上的音乐课使抽象的变得直观，呆板的变得生动，沉闷的变得活跃。

　　下面就让我们一起来看下魔力音乐课的三大表现吧!

　　(一) 利用IPAD进行乐理教学，抽象的理论变得更直观了。

　　比如今天的课上：同学们要理解并学会使用的是“Tempo(节拍)”。打开Garage band教学软件后，老师先示范操作。软件中提供的各类乐器可供同学、老师自主选择，但是今天的教学主题是”Tempo”，所以老师先进行选择的是可以产生拍子节奏的打击类乐器。老师分别选了爵士鼓等三样打击乐器，然后选择自己想要的快(或慢)的节奏，并按照自己喜欢的方式敲击IPAD屏上的三个乐器，最后利用软件的自录功能，优化生成了一段很悦耳的节奏。接着，同学们可以自己实践，这么一个不到10分钟的教学过程就让同学们不光认识了乐器，听辨到了不同乐器的不同音色，又能感受到节拍快慢对音乐的表现力以及多种乐器合奏下产生的美妙音乐感受。同学们真是“玩”得不亦乐乎!

　　(二) 利用IPAD进行音乐创作教学，同学们的创作兴趣和创新思维能力提高了。

　　紧接着，老师带领大家进行下一步的创作。这时，同学们可以从乐器库里选择自己喜欢的乐器，同时自己可以即兴地弹奏乐器，而智能的Garage band可以帮助大家按照之前形成地节奏优化生成相应的旋律。为了让大家更全方位感受”Tempo”在音乐上的表现力，老师还特地请上一位同学，录上她说自己名字的声音，通过改变一些参数行成不同音色的声音，然后合成到刚才生成的旋律节奏中……当同学们听到自己的声音素材变成美妙的音乐时，那种兴奋劲就别提了，相信那时即使是不喜欢音乐的学生，也会对这样的音乐创作兴致勃勃!

　　(三) 利用IPAD进行音乐欣赏教学，同学们能更深刻地理解音乐形象了。

　　众所周知，感受美、鉴赏美是音乐教学的一项重要任务。Writhlington School是非常尊重学生的创作的，几乎所有的课堂中，我们都能看到老师给学生充足的时间展示介绍自己的作品，同时作为观众的同学也都能给予作品很中肯的评价。在今天音乐课的最后一个环节中，同学们就又有机会来展示各自的作品了。通过对比不同的作品，同学们对不同”Tempo”的音乐欣赏不再是空洞的，是一种富于启迪、富有情趣的艺术欣赏活动。同学们更能很专业的说出某些同学的创作有R&B、Funk音乐等的风格特点。想必如此生机盎然的课堂是传统教学手段不可比拟的!

　　总之，在电脑前上音乐课的体验让赴英班的同学们津津乐道。对于英国修学中这种新的教育思想、教学模式以及崭新的技术平台等营造的学习氛围，同学们更是享受其中。