前不久，国际双语学校三年级同学们刚刚完成了一项有趣以英文写作为基础的评选活动，活动中的评选项目由学生自主创意并撰写提案，目标是为海嘉大家庭创造更加美好与和谐的学习和生活环境。入围的选题有严肃的“制止空气污染”，也有活泼的“让我们在校园里享用免费冰激凌吧”。在此过程中，孩子们要思考什么样的选题能既令自己开心，又能更好地改善海嘉的环境，也要考虑在写作中怎样表达才能更加触动读者，好赢得更多的支持，在最终评选时，各位小作者还要通过讲解让现场观众更加了解各组的选题。丰富的环节和内容，让许多前来参加投票评选的家长都跃跃欲试了，想要在回家之后也拿起笔，和孩子一起记录、表达一些各自在生活中的想法。

　　对孩子们来说，写作是一次实现自己奇思妙想的创造性活动，是一次妙趣横生的欢乐体验。在海嘉，老师们还有更多方法帮学生乐享写作的过程。

　　【新形式 心分享】

　　一年级的同学们已经可以在iPAD上制作自己的电子图书了!对于从小生长在电子产品簇拥下的一年级同学来说，引导他们发现和使用电子产品的学习功能，尤为重要。孩子们渐渐明白，智能手机、平板电脑上，有比游戏更酷的应用。

　　二年级的同学们则通过Partner Reading，Author’s Chair，Student- led discussions 等形式，将阅读、写作与班级活动结合起来，在共同的分享中汲取知识、分享快乐。

　　每学年，三年级各班的学生们都会齐心协力制作一本创意杂志。杂志的内容分为：读后感、人物塑造、作家介绍、风格写作几大类别。这些类别原本是老师为锻炼孩子们的写作能力精心策划的英文写作“考题”，但到了最后往往变成孩子们最爱的“话题”。

　　在三里屯喧闹的楼群里，“老书虫”The Bookworm书店静悄悄地守候着每一位来这里读书和写作的朋友。蔓延的书架、修长的书桌、高悬的作家照片、空气中淡淡的书香与咖啡的味道……让这里变成了爱书人的天堂。本学期初，海嘉学校四年级的同学们在“老书虫”举办了他们的“读诗会”，他们用将近一个月的时间收集、整理和写作诗歌，体验诗歌。现在，这些积累下来的素材成为他们与伙伴们和家长们进行互动的优雅途径——他们朗诵，他们分享，他们讨论，柔和的阳光透过窗帘洒在这些可爱“诗人”的脸上，时光仿佛一下子凝固了。

　　【多媒体表现 内外兼美】

　　五年级的同学已经有班级博客了，他们为自己的文章准备演示文稿，并上传到班级博客中做展示。即将步入初中阶段的他们，在写作中更多地练习辩证思考，深入理解，以及搜寻资料的能力，为初中阶段的学习做好充分的准备。

　　孩子们成长的背后，是教育者坚持不懈的努力。本学期，海嘉国际双语学校小学部校长Larry Leaven先生通过系列英语写作工作坊——“培养和塑造年轻的作者”(Growing and Nurturing Young Authors)，与家长们一起分享和讨论了如何家校配合，帮助孩子在英文写作方面更快速的提高。阅读质量是影响写作能力的关键要素，Leaven先生指出，“互动式大声朗读(Interactive Read Aloud)”，“共同阅读 共同写作(Shared Reading and Community Writing)”，“指导下的阅读(Guided Reading)”，“分小组阅读与写作指导(Small Group Reading and Writing Instruction)”，以及“单词、语言的学习(Word/Language Study)”等学习活动，都可以综合提高阅读和写作的能力。

　　孩子们的每一次成长，每一分进步，都是最令父母和老师欣喜的事情。在这个过程中，寓教于乐，创造性地促进孩子的提高，是每个教育者最大的心愿。