北京王府学校睿博阅读按照“全美中小学教育标准”(Common Core State Standards以下简称CCSS)，遵循中学生年龄特点、语言能力，选择体裁多样、深度主题的原版英文书籍，采用国际通用的支架式(scaffolding)授课方法，引导学生进行深度阅读，为中学生准备SAT和托福考试奠定坚实基础，培养学生终身的英语阅读习惯、兴趣及批判性思维能力，为适应未来在美国的学习和生活作好充分准备。

　　I. 课程描述

　　1. 以美国中、小学原版英文书籍为主要学习内容;

　　2. 提高学术听说的同时，侧重策略型的深度阅读;

　　3. 培养学生的阅读技巧、习惯和批判性思维能力。

　　II. 教学方式

　　1. 授课内容。以文学、纪实文学等英文书籍为载体，通过各种类型的媒体和教具如视频、图片和图形工具，展现英美文学和社会学的内容。

　　2. 分级教学。按照书籍的语言难度和体裁的侧重，逐级递进分为中级、中高级和高级三个级别。根据学生的入学测试结果，进行分级分班。

　　3. 班级规模。每班4-6人，由阅读教学经验丰富的王府学校英语老师进行授课。

　　III. 名词解释

　　为了拥有全世界最优秀的人才、推动美国社会不断进步，根据未来社会、职场对于人才素质和能力的要求，全美教育标准协会制定出了全美统一的K-12年级教学标准：即CCSS。自2010年该标准公布以来，目前已有46个州、华盛顿特区等相继采用，影响遍及全美。

　　该课程标准目前只包括数学和英语语言艺术两个学科，强调提高阅读难度，以及英文教学中对于批判性思维能力的培养。新标准要求无论学生来自哪个州，或者国际学生，其英语学术阅读、写作能力，都要遵循该标准，而且新SAT考试的设置也着重参考了CCSS。

　　美国增加课程标准这些做法，和中国增加素质教育给应试教育减负的做法貌似背道而驰，其实其共同之处，是大家都在寻求适当平衡。当然，美国学生知识上，更准确地说是“知道”的欠缺或许实有其事。但关键还是教学思维大相径庭。美国学校重视“高端思维能力”，轻视死记硬背。中国的基础教育阶段应该适当“增负”，给学生多一些挑战如问题的解决和决策、创新、分析和评估等。