古人云：“师者，传道授业解惑也”。“传何种道?怎样授业?如何解惑?”是每一位教师一生思考摸索的主题。而作为“拔萃数学人”的我们，探索的脚步从未停歇，钻研的成果不断涌现。

　　2015年4月14日上午，在小学一年级五班的教室里，一年级数学教研组推出了一节研究课《摆一摆，想一想》。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用圆片摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念，发现数的规律。

　　鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识，概括出多种规律，并得到美的感受。这节课使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。

　　整个课堂，学生在一片欢乐的氛围中边玩边学，他们积极的操作、认真的思考，不断的总结出一条条很难理解的数字规律，教师明确的提出操作要求，适时地点拨，准确的概括，深度的挖掘，带领孩子们徜徉在数的海洋。在场听课的领导和老师们也一致表示通过这节课，获得很多教学上的启发。

　　短短的40分钟飞逝而过，在场的教师和同学无不感觉意犹未尽。小圆片虽不起眼，却让学生在摆中寻得规律，在猜想、实践和验证中增长了智慧，真可谓“授人以渔”的绝妙工具。