英国人遍及以为，对孩子的溺爱和娇宠是独立性情构成的最大妨碍。要使孩子习惯社会需求，有必要从小就培育独立日子的才能，让他们学会尊敬他人和自我抑制，知道负责任。如果日后不能像别的人一样习惯社会，作为爸爸妈妈就没能尽到教学的责任。

　　英国中小学教育：道德不靠教训

　　英国中小学校园里的道德教学不叫道德教学，而称“自个的社会健康教学”，或称“社会化进程”。目的是让他们懂得往常做人的根本道理，怎么自律以融入社会，变成社会的一分子。核心道德观念有四：尊敬生命、公正、诚笃、守信。

　　英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教训的”。它体现在英国中小学的道德教学里，那即是不请求孩子们去死记硬背道德原则，但是，请求孩子们从心灵深处、从日常日子中懂得和了解伦理道德。

　　英国中小学教育：小孩不是白纸

　　现在科学研究现已证明，孩子来到这个世上，先天就现已部分地承继了爸爸妈妈的脾气、性情等心理基因，因此，“白纸论”是把工作过分简单化的观念。

　　英国中小学教育：诚笃不是孤立的道德

　　英国校园通常不设专门的道德教学课，但开设包括释教和道教在内的各种国际首要宗教信仰课供选修。这门课被以为是对孩子道德和良知培育十分主要的一门课。

　　不只如此，大都英国校园每周都安排班级评论，选择一些校园里或许社会上发作的工作，让孩子们发表看法，一起评论，自个去领悟和判别对错与对错。团体游戏也 是一种主要方法，让孩子懂得顾及与谅解他人，懂得怎么与同伴协作。英国校园还遍及鼓舞孩子饲养小动物，安排学生到敬老院陪老人谈天、为慈悲安排募捐及参与 别的公益或环保活动，培育孩子的爱心和社会往来才能。在英国教学作业者看来，诚笃不是一种孤立的道德，而是与自重和尊敬他人，与对生命和大自然的爱严密地 联络在一起的。

　　英国中小学教育：花钱“培育”孩子调皮

　　咱们小时候，爸爸妈妈总是以某个孩子历来不出去乱跑为典范来教学咱们。但是在英国，孩子们永远调皮或许说爸爸妈妈是花钱培育他们调皮。每个周末都有活动， 不是到某个兄弟家就餐，就是有某个小兄弟的生日派对，或许是去游水、踢球。总归，差不多即是爸爸妈妈和孩子的互动日，很少呆在家里看电视之类的。

　　英国中小学教育：英国的家庭教学

　　鼓舞孩子自个进餐。孩子长到一周岁至一周岁半时，开端喜爱自个用汤匙喝汤吃菜。绝大大都英国家长以为，孩子想自个进食，标志着一种对“人格独立”的神往，彻底应给予积极鼓舞。

　　杜绝偏食、挑食。英国人遍及以为，餐桌上对孩子的迁就，不只会影响孩子摄入全部、充沛的营养，并且会使孩子养成固执、自私、难以自控等人见人厌的性情。

　　本来，英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统，从孩子上餐桌起，家长就开端对其进行有形或无形的“进餐教学”了。

　　培育孩子调皮本来也有这么多优点，调皮能让孩子的想象力更丰厚。