国内上千所开设国际课程的学校，课程确实五花八门。过度的项目包装和商业化的招生宣传，往往也在传递有违国际教育理念的价值观但是国际学校的优势却是不可否认的。

    国内采用的课程项目无非三类
    1、海外课程引进
    即隶属于某一国家或者特定区域的课程项目，如美国加州课程、加拿大BC省课程、澳洲本土课程、美国大学先修课程AP、隶属英联邦体系的A-level等等。
    2、授权国际课程项目
    即不隶属任何国家或特定区域的课程，中国的学校经国际组织授权得以开展。如IPC、IBDP等课程项目。
    3、自主研发的国际化课程
    如围绕SAT或者ACT考试演化而来的课程、如IN中美高中课程等等。博主观点：只要不是闭门造车，适度的功利主义国际化课程适合更广泛的高中生群体。
    全球范围内国际学校的课程
    通行课程为IB课程项目，包括小学项目（PYP)、初中项目（MYP)、高中项目（DP)。在国内被称为国际文凭课程。是1960年代在联合国教科文组织 的指导规划天津最好的国际小学下，专门为外交使节子女及全世界优秀中学生统一设计的两年制大学先修课程（相当于高二及高三课程），目前全世界有数千所学校 分布于141个国家同步教授IB课程。IB从20世纪80代开始大范围被全球教育界认可为具有最高学业水准的教育项目，被广泛的大学所接受。经常有家长咨 询，你们开的是哪里的课程？北美的、英国的还是澳洲的。我们只能回答IB课程是全球通行的课程，很难界定他是英式教育还是美式教育，只能说是世界的。
    子女教育让很多中国家庭有着不足为外人道的苦涩和艰辛。择校如一场持久而未知胜负的战役….
    教育方式的选择并没有对错，但是由于孩子的成长是一次性的，家长又难免会产生疑问：如果我给他选择了另一种教育，他会不会更好？

    我们所习惯的教育项目优劣标准只有一个，就是“好”“坏”，即名次。一切与教育有关的东西都是标准化的，选择传统教育学校，只要看全区统考排名就OK了。
    而选择国际学校却是一个十分复杂的命题。国内好的国际高中很多，但是如果您不调查、不分析、人云亦云，那么从一开始就输了。和很多人生的重要问题一样，对于国际学校的选择并没有完美答案，有适合与不适合两个选项。
    实事求是地说：很多家长口中最好的学校，真的没有确切的定义。“历史必须悠久，外国孩子起码一半以上，外教最少得100位。校园必须豪华，又要在市区。得 有全球认证的权威课程，业绩要好，毕业生不是进哈佛就是奔耶鲁。在校生家庭除了驻华外交官子女就得是精英阶层，有暴发户的子弟肯定不成。当然，学费还必须 便宜…”真有这种好事儿吗？