又是一个新的学年，亲爱的老师和学生们已经收拾好心情、调整好状态，重新回到了校园。

　　黑利伯瑞教学课堂仍然坚持以学生为主体，注重学生的学习过程与学习效果，让他们在教学活动中积极地“动”起来。为此，教师间开展了丰富多彩的互动交流、合作与分享的教学活动。

　　课堂教学是师生共同参与，由教师向学生传授知识、培养能力的活动，着力于每个学生的发展，提供针对性的指导，教师必须掌握每个学生的特点以及发展需要，提供针对性的指导，促进课堂教学效率的提高，唤起学生追求新知识的欲望，进而达到综合培养学生能力的目的。

　　天津黑利伯瑞国际学校高度重视家校合力，尊重学生、尊重家长，尊重教育。通过各种形式的家校互动形式，增进学校、家庭之间的了解，使双方在理解和沟通的基础上更有针对性地对学生实施教育，帮助学生们在黑利伯瑞的智慧乐园里健康成长！

　　新学期伊始，黑利伯瑞国际学校的小学生来到了美丽的校园，开始了新的学习之旅。在崭新的校舍和教室中，感受着老师们的关爱与呵护，在装饰一新的教室中，学生们徜徉在知识的海洋中努力学习。

　　在进行教学活动之前，小学部的每个教研组分别进行了详细的课程计划与安排部署，每一名教师对课堂教学都进行了详细的分析与讨论，保证了课堂内容的精彩与充实。

　　一年级的学生们在英语课上与国际教师进行亲密的交流互动；音乐课上老师在指导学生们进行发声练习；语文课上老师从书写、朗读多方面对学生进行指导。相信在黑利伯瑞老师的精心陪伴下，黑利伯瑞的每一名学子都可以收获成长！

　　新学期，新起点。为了促进教育教学管理，进一步加强家校联系，充分发挥家校教育合力，提高教育的针对性、实效性。8月26日早，黑利伯瑞初中部召开了新学期家长会，目的在于然通过学部与家长进行深度沟通交流，共同促进新学期学生教育教学工作的有序开展。

　　在家长会上，校长助理&小学部贾志庭主任关于迎接新学期，使学生尽快适应校园生活，如何培养学生良好生活习惯向家长提出了详细的建议。初中部石娜主任关于学校的整体概况，以及初中部的班级构建，师资力量等做了详尽的介绍，使家长对学校有了更深入地了解。

　　各位班主任首先欢迎家长们的到来，建议家长在家庭教育中要关注学生身心健康，注重身教胜于言传的陪伴方式，以家校合力共同促进学生的健康快乐成长。

　　通过家长会，拉近了学校、老师和家长的距离，在理解和沟通的基础上更有针对性地对学生实施帮助教育。相信，在家长和学校的共同努力下，黑利伯瑞学子一定会在自信、成功、快乐中得到进步和发展。

　　随着新学期的到来，高中10年级新生已经踏上了新的征程，开启了一段新的求学之旅。为了全面了解学生入学学习水平，近期，高中针对10年级学生，在军训期间，进行了基础水平测试。

　　测试内容是衡量学生入学前英语和数学的学习情况，整个过程严肃规范，学校会根据学生们的英文水平来推荐适合学生的课程，争取为每个学生都能找到适合自己的学习方式和学习内容。测试会根据学生的真实水平提供针对性指导，以及他们未来的选课。

　　新学期，在学生们返校之前，高中的老师们已经早早开始了新学期的准备工作，大家忙碌于精心备课，布置教室等教学活动中，为新学期的开始做好充分准备！老师们将“每个学生的每一天至关重要”的百年文化教育理念铭记于心，力争做好教育教学的每一个细节！

　　俗话说，要给予学生一杯水，老师必须准备一桶水，充分的备课是做好教学工作的前提。在开学前一周，高中所有教师早已走上工作岗位，开始了忙碌的准备工作。各个部门组织紧张有序地集体备课，在部门组长的带领下，老师们积极讨论新学期的教学内容，力争为学生们带来最精彩的课堂！

　　8月27日上午，高中全体教师召开了教学研讨会。生物学科的王斌老师为大家带来了一节《DNA是主要的遗传物质》的公开课，通过公开课对教学环节设计与大家进行了分享与交流。

　　首先，王老师对教材进行了详细的分析。《DNA是主要的遗传物质》在教学章节中占有重要地位，学生只有真正理解这部分内容，才能从根本上了解生物遗传和变异的实质和规律。本节内容在结构体系上体现了人类对科学概念的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。根据本节的知识要点，以及新课标具体要求，确定本节的教学重难点。

　　之后，王老师从知识层面、学生思维和学生的实际情况三个方面进行了学情分析，并据此制定了三个切实可行的学习目标。第一，掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，并能从实验中得出的结论。第二、通过重演科学家发现DNA是主要的遗传物质的过程，使学生学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。第三，让学生理解DNA是主要的遗传物质的含义。

　　最后，王老师为大家演示了课堂的教学过程。从创设情境、导入新课开始，进行新课探究、突破重点和难点，再到分析实验、得出结论，并在课堂最后五分钟进行了总结和作业的布置。公开课上，各个环节紧密相连，教学思路清晰明确，为老师们贡献了一节生动精彩的生物课程。

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