为了进一步提高教育教学质量，培养学生的动手能力，助力高效课堂。能够让学生们在经历疫情期间的online learning后，尽快燃起对科学的学习兴趣，并感受到面授课与网课的不同，天津黑利伯瑞国际学校高中部科学组在学生返校后，为学生准备了丰富多彩的实验课程，以唤起学生们的学习热情。

　　实验课以学生为主导，教师讲解演示，说明实验原理，然后让大家动手实践。在老师的精心讲解下，学生们兴趣浓厚，纷纷动手实践，相互协作，规范操作。

　　Kahoot知识竞赛

　　实验课采取Kahoot知识竞赛的形式。Kahoot知识竞赛一直深受学生喜爱，它的背景音乐和限时计分系统能够充分调动学生的积极性。同时，Kahoot也能让没有参加线下课程的学生一同参与到课堂中来，并且还会取得不错的成绩，Ethan同学就在Kahoot知识竞赛中获得了第一名得好成绩。

　　静电实验

　　为了让同学们能够更直观的理解online teaching阶段的知识，科学组老师们在返校后巩固online teaching知识时，安排学生们进行了有关实验。如复习静电知识时，进行了静电球（范德格拉夫起电机），还有气球的摩擦起电的实验。学生们在实验中都展现出了极大的热情，积极参与，同时也加深了对静电部分知识的理解。

　　黑利伯瑞鼓励学生培养创造性思维，努力发掘学生的兴趣和潜能，积极保护学生的好奇心和求知欲，使学生在生动活泼的教学中得到主动的发展和成长，培养学生实践因果思维。

　　动手实践

　　在11年级的化学课上，讲解酸碱指示剂时，还让学生自己亲手提取紫甘蓝中的花青素制作指示剂。在实验过程中，学生不断发出惊呼，没想到只用到了身边随处可见的食材也可以做出如此美妙的实验结果。通过实验，同学们真正了解到，化学离我们并不遥远，它与我们息息相关，甚至就在我们每日的生活中。

　　学生在实验过程中，主动表现的机会增加了，相互合作的机会增加了，亲自动手操作的机会增加了，综合素质和能力都得到了提升。

　　虽然当前我们面临着疫情的威胁，但我们仍要最大限度的将课堂趣味化，激发学生学习科学的兴趣。

　　黑利伯瑞始终将培养学生的创新能力和实践能力作为教育的核心环节，大力倡导启发式学习、探究式学习、合作式学习等，摒弃记忆式学习方法，减少学生对权威数据的过度依赖，通过更多的实践经验，生成假设与实际经验相碰撞的学习方法，为日后能在生活中独立判断打下坚实的基础。

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