2017-07-05 15:00:32阅读：141
音乐是奇妙的，它能丰富我们的精神生活，滋养我们的灵魂世界，它能以神奇的力量激发我们的创造力，儿童音乐教学更是一根不可或缺的支柱支撑着儿童教育这个庞大的建筑体系。
因此，湖州枫叶幼儿园秉承着全面培养幼儿的人生发展的教育理念，将奥尔夫音乐引入音乐课堂活动中，使枫叶幼儿园的孩子们在音乐中感受快乐，在快乐中得到成长。
长期以来，枫叶幼儿园的一线艺体老师们怀抱着对幼儿音乐教育的热情和信念，将音乐活动中的兴趣体验与知识技能结合在一起，融入到日常的音乐教学中，有逻辑有系统地对3至6岁幼儿进行音乐素质的培养。
例如，幼儿在小班阶段的音乐学习中，第一个学习点就是节奏，这也是幼儿学习音乐的重中之重。在这一阶段的教学计划中，我们通常会结合我们的语言习惯来练习四分音符和八分音符的节奏，通过语言习惯掌握节奏对于幼儿的音乐学习是十分有利的。因此，他们在小班时期不仅可以掌握和稳定两种基本节奏，还能够掌握不同时值的节奏组合。
在枫叶幼儿园的音乐课堂中，孩子们有机会徜徉在音乐的海洋中，音乐不再仅仅是节奏与旋律，而是通过律动、读谱、歌唱、听辨、演奏以及表演来感受、积累音乐并从中获得音乐技能。
例如，在初级阶段，孩子们要先学会听辨生活中与自然界中的不同声音；要学会区分金属类、木质类、皮质类小型打击乐器的音色；要能够演奏简单的小型打击乐器。而在中班时期，不仅能够会演奏这些打击乐器，还要能够听辨音源位置等。因此，枫叶幼儿园也为孩子们提供了有利的硬件设施，以便孩子们在这里享受到全面的音乐素养熏陶。
这就是枫叶幼儿园的音乐课，孩子们不仅仅是学习音乐知识，更是通过多方面的音乐形式，来开发孩子各方面能力，挖掘孩子的潜能。
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