适合的教育才是最好的教育。南太湖双语学校国际部以学生职业生涯规划为基础，以留学信息为指导，始终秉承给学生最适合的教育，并一直在探索和实践教学方法的创新和改革，在每个课堂中有机地融入PBL的学习方式，充分照顾到每个学生，尤其是学习能力弱的学生，让每个来到南太湖的孩子都得到充分地发展和进步。

在工业文明时期，我们更多培养的是掌握知识和技术的流水线人才，以满足工业化机器大生产的工业发展需求，时代在变化，知识可以通过网络查询，中低端技术被人工智能机器人取代，那么在信息时代，面向未来，我们该如何培养具有核心素养的人才呢？未来学校要培养的素养主要集中以下几点：

1.批判性精神——主观与客观，逻辑与情感的平衡与融合

2.创新精神——再造世界

3.团队意识——共同协作，合理分工、

4.利他精神——帮助别人也是帮助自己

5.世界公民意识——帮助弱者、领袖气质

根据人才培养要求，在教学模式的设计上，程主任根据多年国际学校教学经验，设计了如下的坐位排布方式：

4号是最弱的学生，把最好的资源留给4号，体现的是世界公民意识；1号帮助4号，是利他精神的完美展示；在小组PK中，2号和3号融合进入，团体作战，培养的是团队意识；小组与小组间最优秀的1号之间会展开思辨，是批判性精神得以开展的充分条件；在小组内与小组之间的合作与探究中，不断更新思维方式，再造思维世界。

大赛从一开始就精心设计，国际部程主任对全体老师进行了专门的教学模式设计，并解读为何如此设计，把学校要培养的人才素养目标落地到每日课堂的教学实践中。

此次国际部第一届教学大赛在老师们的踊跃报名中角逐出四位优秀选手，他们分别是：

大赛当天，国际部德育主管费瀛杰和教学主管May双语主持，宣布大赛评分标准和评分细则，从授课三要素知识与技能，教学方法与手段，情感与态度入手，制定了大赛的评分项目主要为：大赛初期的准备，教学过程中是否有激发与讨论，是否基于项目式教学，教师与学生的情感融合度，老师传递的价值观以及老师对待工作的情感与态度等各个方面进行打分，内容如下：

教学内容策划和准备

1. 符合大纲要求，严格执行教学计划;

2. 内容充实、难度适中;

3.理论联系实际，注重专业能力的培养。

教师规划应基于PBL理念(基于项目的学习)

1. 明确学习PBL目标，集中学生的注意力，激发学生的思维;

2. 激发学习兴趣，体现“学生主体、教师主导”的原则;

3.充分利用各种教学多媒体和教学资源，创新教学方法;

4. 能够了解本学科的新发展和新知识。

教师专业精神和对工作的整合价值

1. 资料齐全、规范、精心准备;

2. 自信、逻辑流畅、解释清晰;

3.举止端庄、举止自然、情绪饱满;

4. 语言清晰易懂，语速适中，板书整齐，文字工整，课件设计合理

经过一个上午的激烈比拼，经济学老师李洁心获得一等奖，陈思圆老师获得二等奖，钟午千和外教Ian获得三等奖。

本次的教学竞赛有助于下个学期的教学方法改革，提前让老师们和学生们做好改革的准备，不断尝试新的教学方法的运用，激发孩子们的内在学习动机，在互动中达到未来人才核心素养的培养。相信在校领导的带领下，国际部的教学质量会更上一层楼。