2017-09-30 15:17:36阅读：231
一个暑假的蛰伏，一颗颗平静的心还是躁动了起来！这不，上海金苹果学校初一年级组三位教师率先开工，三节热气腾腾的“唤醒课堂”扑面而来。
一线串珠，首尾呼应
朱丽华老师《顶碗少年》
这节课充分体现了新课堂的理念。课前朱老师利用导学案让学生充分预习，让学生对课文有了充分的了解和感知，使得课前的检测达到了一定的效果。授课中朱老师用一线串珠的问题方式（"这真是一场……的拼搏"）让学生紧扣文章的核心内容（"惊心动魄"）进行层层深入的剖析。从情节到人物，从内容到写法，一步一步引导学生达成本课的学习目标。教师在这个路径中，使学生在读中思、思中议、议中答，理性思维贯穿一节课。板书简洁明了，课堂不拖泥带水，最后由本课而生发的《老师的寄语》，起到画龙点睛的作用。
朱老师课堂的教学模式符合学校“唤醒课堂”课程教学理念，摒弃传统的教师灌输凌乱分散、无章可循的方式，整节课沉浸在教师引导，学生自学感悟交流的学习氛围之中，以“一场惊心动魄的表演”贯穿教学的始终，首尾圆合，自成高度，从入题对“表演”只是技艺的展示，到尾声升华为对精神、灵魂的叩问，把课的核心价值有效地传递给学生，给学生以智慧，给听课教师以启迪。
整节课设计的环环相扣。无论是学生独学，群学还是交流，每个环节之间过渡自然，充分体现板块式教学和任务驱动教学的教学模式。
《Animals，our friends》
朱晓韵老师的这节示范课，围绕Our animal friends备课充分，目标明确，充分调动学生为主体的教学模式，以小组评价为基础，利用不同的任务活动引导学生进行探讨学习，从词句理解到小组讨论，最终语言输出讨论分享。整节课，重点突出，教学环节设计安排清晰明了，学生活动参与性高，目标达成良好。
多读细品，让学生在自主读中去学习新知。
本节课朱老师巧妙的引导学生通过多种阅读，让学生在反复的在读中去体味，去思考，去感悟，去理解。听录音读，个人读、小组读、齐读，多种形式的读，使学习书生朗朗，兴趣昂然，使课堂充满生机。
进行学法指导，让学生会主动学习。
学外语不仅要“愿”学，而且要“善”学，要讲究学习方法。本节课在课堂教学中，朱老师巧妙的指导学生如何运用自己的所学词汇用英语交流，从而达到学生善学的目的，极大地锻炼了孩子们的英语口语交际能力。
《乘法法则的综合运用》
单独的法则运用挺简单，但放在一起容易混淆，沈老师先是复习了几个公式，并配套典型习题，都由各小组学生来共同完成，老师点拨很到位，比如在复习公式时，老师反复强调“用这个法则时需要注意什么”。
在小组内充分交流的基础上，各小组进行充分的展示、交流。这堂课复习三个法则非常到位，选取的习题有代表性，很好地落实了教学目标。课堂中学生参与面广，学生主体地位非常突出。
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