教学质量是学校追求的永恒的主题。上海金苹果双语学校国际部的办学理念是：“质量第一，促国际高中课程内涵发展，打造金苹果国际教育品牌！”

　　教学质量已被列为国际部优先事项予以重视，增强质量意识势在必行，确立科学的教学质量观尤为重要。因为确立什么样的教学质量观以及以什么样的标准评价教学质量，决定并影响学部的教学方法以及教学方向。

　　一、质量的内涵

　　根据ISO9000的定义，质量是一组固有特性满足要求的程度。质量是反映实体满足明确或隐含需求能力的特性的总和。但是从经济学角度来理解质量，质量是满足顾客需要的能力，而用户满足则是质量的唯一标准。从这点出发，教学质量的唯一标准也就是教学能够满足社会需求，能够让家长和学生满意。所以，教育应该是面向所有家长和学生的满意程度，以提高社会，家长和学生的满意度为核心。教学质量的本质是教育教学活动促进个人和社会和谐发展的程度和水平。

　　二、教学质量观

　　1、什么是教学质量观？

　　教学质量观即关于教学质量的根本看法和基本观点，包括教学质量的本质是什么和教学质量的状况怎么样两个方面。

　　2、金苹果国际部的教学质量观：

　　当前，开设和引入正规的国际课程已经没有竞争力了，如果只注意知识结构的合理性，也已经落伍了。我们应该去研究、落实培养学生能力的途径，同样一门课，多去研究通过什么环节去传授知识、培养能力，让学生多去动手，多去交流和讨论，切实提高学生的自学能力、动手能力、归纳能力、思维能力以及沟通能力。具体来讲包括：

　　（1）践行以学生为本的教学质量观：

　　具体包含两层含义：一是教师在教学活动中要站在学生的角度，以学生为中心。而是教师要在教学中起到引导的作用，充分考虑学生的个体差异。

　　（2）践行以能力为本的教学质量观：

　　倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

　　（3）践行德才兼备的教学质量观：

　　当前很多国际学校成了“洋高考”的考场，忽略学生的德育情感体验，就学生个体发展而言，德、智、体密不可分，且“德”至关重要。“德”是体现个体精神面貌的决定因素，德决定人的发展方向、动力，调节着才的运用。要改变德育与其它各育的分割、分裂的状况，有效做到渗透、协调和一体化。金苹果学校渗透系列化、课程化的德育课程体系，为学生的终身发展保驾护航！

　　（4）践行研究性讲授的教学质量观：

　　充分重视感受、体验过程，重视“文本课程”向“体验课程”的转变。注重双边传递和双向交流，看重师生之间心灵的沟通，师生间平等对话交流，树立研究性讲授的教学质量观。

　　（5）践行全面发展与特色发展相统一的教学质量观：

　　全面发展包括道德、身体、知识、技能、心理、和创新素质。特色发展是指某一方面的超常发展。以全面发展为主体，以特色发展为引导，特色发展对整体发展起到引领作用。金苹果学校国际部以学生一人一表为主导，关注学生全面发展的同时，注重体能等特色发展的引领作用。

　　（6）践行人文精神的教学质量观：

　　具体来讲，以人为本，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求师生平等，追求人文精神的和谐关系，逐步淡化教学中的功利主义思想。

　　三、后记

　　21世纪，教学质量竞争是学校最根本的武器，质量上乘是获得成功的最佳途径。相信，金苹果学校国际部在先进的教学质量观的引领下，在质量发展的道路上越走越好，能够开出自己的质量之花！

　　金苹果学校国际部大型国际课程说明会

　　4月15日、21日，欢迎您的到来！

　　我们关注每位学生的成功！

　　以上是对上海金苹果双语学校国际部的教学质量观的介绍，如有更多国际学校问题，欢迎拨打热线电话：400-616-2638咨询顾问老师。或关注微信公众号：51国际，（edu_51guoji），获取更多的国际学校资讯。