读一本好书、了解一个有意义的故事，分享一段诗意的情怀，期待你字里行间的温度，遇见更好的自己。聆听、分享、专注当下与你共成长！

　　让读书成为一种习惯，从书中汲取营养，通过阅读，走向更好的自己。

　　下面让我们来分享一下金苹果国际部剑桥孩子们阅读雅思文章后的感悟和收获。

　　学生感言

　　AS1裴雅

　　此次活动中自己好的方面：

　　一、同学们对试讲都非常重视。对教学内容，相关知识的掌握及渗透都比较到位。我觉得同学们这种认真的态度，严谨治学的精神，如果能在以后的工作中得到延续，那成就则更大了。

　　二、可能由于讲课的本身也是学生，所以很注意自己和学生的交流。在学生对问题作答后，能够给出回应。

　　AS1丁馨

　　当我们自己开始分析雅思阅读的时候，才会发现老师的不容易，但也同时更好的吸收了知识，锻炼了脑力以及演说能力。就题目而言，每道题目，都有同义替换，有些简单，有些困难，但当找出小小的技巧，还是会有一些帮助的。最后，我认为与同学们的互动，是讲课中非常重要的一个部分，当没有人听你说话的时候，整个课堂就会死气沉沉，所以，老师真的很不容易。

　　AS1张竞文

　　教师是人类灵魂的工程师――在我很小的时候就对教师这份职业很崇拜。所以我很想感受一下当老师的感觉可是由于怕自己什么都不会一直不敢给别人讲知识但是终于我还是当了一回老师。

　　老师为了锻炼我们出国后做学术展示的能力，让我们以每个月的雅思阅读评讲为主题，轮流给同学们上课。这对我来说是弥足珍贵的经验，让我体验到了身为人师的辛苦；身为人师的责任；身为人师的骄傲。备课的过程是很痛并快乐的，简简单单的一节雅思课，PPT做了一百多页不说，在教其他同学之前，我自己就查了几十个生词，但这无疑也是我自己成长的重要的一步。上课时，同学们会时不时地提出一些问题，也有不听课让我这个小老师头疼的同学，这更让我体会到了课堂的珍贵。下课之前，老师总结了一下我的课堂，点评了优缺点，看着我的成就，我不禁高兴起来，我是不是个合格的小老师呢？

　　AS1熊毅健

　　在雅思课中，老师给我们布置了一项非同一般的作业，就是让班里的每一个学生轮流讲一篇雅思的阅读文章，我是第一批讲的人。一开始，我以为这将会是一项非常轻松的任务，认为只需要半个小时就可以完成。所以有着拖延症的我把这项任务留到了周日下午的六点来做，然而令我没有想到的却是，这是一件工作量庞大的任务，我需要将文章和题目展示在PPT上，而且我需要查明每一个生词的意思，还需要理解文章中每一句话的意思，我甚至都需要去学习如何去使用和操作PPT。这时，我才发现作为一个老师有多不容易，更别提既是班主任又是雅思老师了，平时不仅需要备课，还需要管理班级，管理学生。通过这次体验，我也渐渐理解了老师的不容易，也能更设身处地的为老师想想。

　　AS1杨思茹

　　为了提高我们的雅思阅读能力我们的阅读课上由同学讲解阅读。我讲解的一篇阅读是有关于企业战略的正好有关于经济和商学也是我感兴趣的方面所以这篇阅读我完成的还不错。

　　一开始的是选择题我准备了ppt讲课完成ppt用了不少时间找原文找网上的分析资料自己整理总结找出更适合我们同学的阅读理解方法。跟同学分享了做第三篇阅读的经验。其中我发现对于其中的一道题进行总结段落是十分有用的。

　　这次的讲课让我学会了如何分析阅读运用技巧性，同时也知道了备课是十分辛苦的。

　　AS1李昌健

　　此次经历让我有很大的感触让我体会到了老师平常教课的难处。首先需要准备PPT，讲解阅读需要自己先对这篇文章有很深的理解才能教给别人。然后就是现场讲解的时候，需要时刻注意同学们跟着自己的步伐来，需要随机应变，因为每个同学都会向你提出问题。

　　AS2叶鸿炜

　　高老师让我在雅思课上讲月考试卷的阅读第二篇，可能在之前准备的不充分，在讲的时候磕磕巴巴的，非常尴尬，我的PPT也没有做好，用的是别人的，如果下次还有机会的话，我会吸取这次的教训，努力做到最好。

　　AS2高文政

　　上课的时候，我上去给大家讲解阅读，让我受益匪浅，让我知道了怎么去讲解阅读，怎么去更好的理解阅读，让我的阅读更上一层楼。

　　AS2时志康

　　亲身体会一次才真真切切地体会到上好一堂课并非想像的那么简单。讲课并非演讲只需要注重言语的铿锵有力和充满激情的表情;讲课也并非主持虽然有时候要和观众交流但是舞台还是以主持人所讲的为主观众大多数要配合或者只作为听众;讲课也不同于座谈会大家各抒己见;而讲课是讲师大多用语言的形式把知识传送给学生达到学生掌握所讲知识的目的。所以要成为一个好老师从知识的条理到语言的表达从内容的层次到仪容仪表甚至于每一个微笑每一句评价都得充分注意。从这些方面讲我的这堂课有得道之处当然也有许多不足。

　　AS2黄磊

　　这不是第一次在班级里讲题目，但是讲雅思阅读是第一次。雅思阅读的文章很长而且生词很多，所以想要讲清楚非常不容易，讲题不只是考验自己对文章的理解，还锻炼了我们的表达能力。

　　AS2周炜鹄

　　当自己真正站上讲台去评讲一篇阅读的时候，真的感受到很不一样，看着下面的同学，仿佛自己真的是一名老师，讲前没有充足的准备，上了讲台根本就没有思路，而这个过程，让我更深入的了解这篇文章和题目。作为一名老师，辛苦的更是在讲台下的付出。

　　AS2周俊杰

　　这是我第一次来到讲台前讲课，可我心里毫无波澜（因为都是熟人）。在讲课时，我也体会到了老师上课的感受，有的同学答的很精彩，有的同学就略略回答了，总体感觉还行。

　　AS2郑钰霖

　　首先感谢老师能给我这次机会来给同学们上一课，主要是讲对一篇雅思文章的做题分析。其实说实话，讲课时我并不觉得有多么紧张，感觉还是挺淡定的，甚至有点尬。起初我是打算使用全英文教学模式的，但是讲着讲着发觉对于分析文章来说，像同学们这样日常交流都用中文的情况下，用英文讲述反而对他们来说不太好理解，毕竟中西思维的差异还是比较大的，对外国人来说是某种意思的句子，到国内反而会被理解成其他意思。其次就是由于文章内容较多但时间有限（不仅是讲课时间还有当时考试时间），同学们并不能充分阅读了解文章，导致讲题时对于题目定位词的出处不清楚还要返回去找，这就造成了一种时间上的浪费，做题就会感觉时间不够用，而且我讲题时语速还比较快，所以就导致有些同学可能会跟不上，不清楚到底在讲什么。第三就是语言表达的问题，就是说讲课时我基本就是在照本宣读，而且有时候语句略显繁琐，不够精确，一句话讲不到点子上。另外一点就是，其实个人感觉同学们上课时还是应该有点激情，这样可以加深同学们对所学内容的印象。总的来说这次感觉还是VERY GOOD的。

　　剑桥中心课程组长

　　高晓红老师点评

　　针对同学们对雅思阅读文章的恐惧与做题准确率偏低的情况，我们举行读书会活动让同学们通过阅读文章、分析文章、分享心得的方式提高阅读兴趣，深刻领悟雅思阅读的方法与出题模式，从而克服雅思阅读中的困难，走出低速、低分的困境。此次活动学生们表现积极踊跃，形成了阅读课质量逐渐攀升的局面，不仅提高了学生的阅读能力，更让学生的表达、沟通、理解力得到了提升。

　　金苹果学校国际部大型国际课程说明会

　　1月12日

　　欢迎您的到来！

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