英语的学习，不仅仅是一个单一的学科，英语更是一个环境。
书院之中的每一个人，不论老师还是学生，都在努力且积极地构建以同一个目标为导向的英文学习生态圈，并在所有学科的学习中都引入了GIA学院制中学院章的评价体系，对每节课中主动表达自己的观点，积极提问和乐于回答问题，分组学习中具有领导力的同学颁发学院章。
GIA教师团队来自于全球十大国家的20多所中外知名的高等院校，在课堂中可流利地根据授课内容流利切换中英双语，也可给予孩子更多不同于国内教育的启迪。
语文课上，学生可以在汉字中感受中国传统文化，通过自己的理解用英语将其表达；
数学课上，突破常规思维，在用新辟的观点解决实际问题中学会基础的运算单词与日常的数学英语使用；
音乐课上，跟随着世界的音乐旋律去领略不同国家地区的人文风俗，在没有国界的音乐世界中尽情徜徉，哼唱英文歌曲，弹奏所爱乐器；
科学课上，随着电线电流的接通见证了电学先驱Nikola Tesla (尼古拉·特斯拉 塞尔维亚裔美籍物理学家)的伟大奉献去一探物理学之中的宇宙奥秘。
GIA孩子们的英语是从关注自我的行动、变化与发展开始，让英语充斥在我们共同生活学习的空间，让其成为环境中的一部分。
GIA面向世界而教育，为孩子未来而教育。
各学科与技术、艺术，乃至人文之间的渗透与融合是未来教育发展的必然趋势。因此，GIA积极倡导打破学科壁垒，并身体力行地行动。
在“Music in the world” 两周的学习中，GIA P6和M1的孩子们在英语教学中心英语教师魏丹琪Ms. Melody的带领下，一起去到世界各地学习了不同国家的音乐风格，不同种类音乐的表达及极具代表性的地域音乐。
GIA的课程不是一本印满文字的教材，也不是一间独立的教室。
正如我们在IAC课程之中所强调和体现出来的：让英语语言表达环境化地与全学科所包含的主题知识相互融合，形成一个多项目制融合的单元化主题课程。
我们所希望的是：在向孩子们传递最为基础的知识的同时，还能够调动起他们所有的感官去了解一个知识的形成与实际解决意义，去用自己的理解与语言共舞，用自己的音乐与世界相拥。
