山美水美人更美，走进贵州这片多情的山水，让人期待的不仅仅是远方的风景，更是我们与孩子们的一场约定，六天，很短，短到也许刚刚熟悉，却又面对分离六天，很长，长到我们可以，用一生去回念和感恩。

　　经过长达一个半月的备课准备，在Tina老师和Chole老师的协助磨课下，美联国际中学支教同学们一遍又一遍进行试讲，在支教前顺利完成了全部的前期准备工作。整装待发！

　　12月23日，33名同学经过数小时的颠簸，终于到达了贵阳花溪区。在接下来的六天时间里，MPA同学们将作为小老师，在孟关乡佳强学校进行支教助学。从踏上支教路那一刻开始，他们行李箱里装着的，就不仅仅是简单的教学用品，更是一份责任与担当……

佳强学校

　　佳强学校是贵阳花溪区孟关乡一所农民工子弟学校，学生大多为因户籍原因无法入读公立学校的农民工子女。每年学费仅千元，但因为家庭经济原因，80%同学无法缴纳全部学费。学校老师工资也常常无法按时发放，更多需要支教团队捐赠维持。

　　01

　　12月24-25日

　　12月24日，MPA学子真正开启了支教生活，从一名学生到一名教师的角色的转变，突然的换位让各位新手老师或多或少有些无所适从。在参加完升旗和欢迎仪式后，授课正式开始。

　　孩子的心灵是最纯粹的，他们用自己纯真的眼眸看着这些大哥哥大姐姐，或羞涩，或大胆地用自己的方式迎接志愿者的到来，让因为初次支教而显得有些羞涩的同学们渐渐放下了心中的拘谨，与孩子们的关系渐渐融洽起来。

　　破冰活动后，MPA小老师和同学们之间的配合变得更加默契。

　　英语课上，大家能够更好的沟通和交流；数学课上，小老师与孩子们做数学游戏，总结数学规律；科学课上，新兴科技和小老师们提出的大胆猜想，让同学们情不自禁想去探索实践。

　　第一次站上讲台，不断听到孩子们叫“老师”对于平时教导我们的老师，有了更多的理解。

　　一到晚上，每个年级组的老师又会聚集在一起，带队老师对今天的课程进行总结，找出在授课当中的不足，以及一些组织课堂、提升课堂效率的技巧。各位任课老师又会对第二天的内容进行进一步的细化和整理，尽量做到万无一失。

　　02

　　12月26日

　　在第四天里，“老师们”已经能够更好的把握自己的课堂。英文课的朗诵活动、手工课老师手把手的带领孩子做模型，孩子们都积极参与。

　　看着孩子们的笑脸，觉得一切的前期努力都是值得的，当老师没那么容易从板书到PPT，从教态到语言，每一步都是基础。

　　在感恩班会上，MPA小老师被孩子们团团围住，贴上“甜言蜜语”便利贴。

　　支教环节，除了校内的教学，自然少不了前往学生家中对孩子的生活，家庭情况更深入的了解，1月26日午餐后，同学们迎来了支教活动中第一次家访。对于在城市里长大的孩子们来说，这可能是第一次亲身体会到农村的落后贫苦，也是第一次直面感受到乡镇家庭的经济困难。

　　对于这次家访，李知桐同学感触良多：

　　最让我感触的，不是家访时父亲对孩子欣慰的眼神，不是老师的表扬，而是家长对教育的执着。为了送孩子来私立学校，家长是掏空了口袋。4000元的学费不是所有乡镇家庭都等负担得起的。甚至这家人是没钱同时供两个孩子的。虽然家长因为工作原因不能很好地陪伴孩子，但是还能很深地感觉到他们那份内疚。我自己还是能感觉到中国教育的不平等，感到十分遗憾。我们到来的这一周或许知识不能给予太多，但是我们应该尽量多地给他们视野、希望和温暖。

　　03

　　12月27日

　　这里的孩子有梦想，有勇气，愿意去尝试一切新鲜的事物。他们流露出来的真情，他们纯真、充满稚气的笑容和眼神定格在同学们的脑海中。镜头下的一颦一笑，一举一动，无一不令MPA同学们动容。

　　每一个孩子都是祖国的未来、民族的希望。

　　MPA的同学们不知道自己是不是能真正的为这些小种子浇水，但是他们相信爱会是很好的催生剂。

　　他们虽然并不能给山区孩子们带去完备的知识体系，也不能彻底改变乡村教育现状，但MPA的学生们用自己的爱与真诚，付出智慧与热情，让孩子们接触到更广阔的世界，激发他们内在的学习动力。

　　部分感触

　　陈美西

　　在这两天的接触中，发现他们几乎都是爷爷奶奶照顾，父母要去打工，有些晚上很晚回家早上很早就走，有些甚至一年回来一次。他们从小就缺失着我们习以为常的来自父母的关爱、呵护，我希望在未来几天可以给到他们更多的关爱与温暖。中午吃饭的时候非常感动，我们班的孩子为了让我们能坐下吃饭，几个小朋友都靠墙坐着吃的。在这一刻真的会感觉到付出是有回报的。期待明天的你们又会带给我怎样的惊喜与感动……

　　杨程鸿锐

　　世界上绝没有毫不犹豫的教师，自己教授给同学们的是否就是最佳解答，内心反复犹豫挣扎，可在学生们面前还是要以毅然的态度传授知识，而且要光明正大，绝不能被学生看出你的犹豫，正是这样，教师这个职业才那么帅气啊。

　　陈旖旎

　　今天给我印象最深的就是，破冰活动的时候一个孩子主动要求要唱《父亲》，先是他一个人唱，后面全部开始一起唱，唱得很整齐，虽然有些地方走音了，但看到孩子们认真又走心的样子，我们所有支教老师都很感动，这里的很多孩子都是留守儿童，要很久才能见一次父母，在想想我们一直都生活在有父母关爱的温暖地带，真的是无比幸福了。珍惜当下所拥有的应该是任何时候最好的状态。

　　李若雯

　　说实话其实今天在后排听课的时候感到有点难过，是因为我感觉我们曾经最讨厌的老师的类型就是我们现在的样子，让我想到初中时大家都抱怨着的老师的吼叫。讽刺的是我们的确这样做了，而且不止一次。设身处地的想一想：如果我是这样被对待的一年级的小朋友，我会感到无助与害怕，我还会在脑子里抱怨着这个老师的教育方法。我同时为自己感到可悲，也突然理解到了什么是“一脉相传” 。在曾经的教育环境下 使得我们也只能去下意识的模仿这些即使大家都厌恶和抱怨着的方法，因为它的确“有用” 。我希望我们能找到一些真的有用的办法来解决问题。我也真心很佩服曾经教育过我们的小学老师和幼教，他们真的付出了太多的耐心与帮助。我也大概能理解为什么他们能一直坚持下去，可能因为小孩子的笑容真的太治愈了吧！

　　蔡佳珞

　　今天在美术课上，老师让同学们在信封上画画并回答“今年我最开心的什么”“我最想要什么”。然后有个同学说“他最想要一个蛋糕和一袋糖”“最开心的事是和爸爸一起洗碗”我听到后顿时就被感动到了，感觉心里涩涩的。今天下午的圣诞活动我们让同学们自己装饰自己的圣诞口袋，同学也觉得很有趣也很开心。我看每个人画的都不一样想表达的意思也不一样。有的人表达的是思念，有的人表达的是未来，也有人表达的是开心。

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