疫后益田同文学校是如何快速进入教学状态的?

2020-04-15 17:27:44阅读:30

  疫情之后,北京大学附属益田同文学校试图引导学生建立自己的学习方向,以增强每个学生的独立学习动力。在疫情之前,我们不能再回到以前的教学模式。如果我们试图在疫情之后恢复课堂教学,那么疫情之前的出现绝对是不可取的。

  ◆为教师做好防疫工作的4条建议

  流行之后,教师回到学校准备课程。我们从四个方面提出了四个具体建议:教学目标,教学内容,教学方法和教学评估:

  1.教学目标

  核心素养发展的更多目标,例如实践创新,责任感,健康生活,学习学习,科学精神和人文遗产等;不太严格的知识目标。

  2.教学内容

  多一些单元大概念、程序性知识和情感态度价值观的教学;少一些事实性知识和生僻的知识。

  3.教学方法

  更加独立,探究和合作的学习方式,激发学生积极学习的热情,结合在线和线下进行更多混合学习;减少“爬行灌输”并死于被动学习。

  4.教学评估

  更加注重过程绩效和学习态度的形成性评价;以分数和排名为主要目的的最终评估较少。

  ◆给学生返校的12条建议

  关于返校和返校的学生,我们从四个方面为学生提供12条建议:预防和控制安全,身心健康,学习管理和学习设备准备:

  防控安全

  1.疫情防控知识应了解测试题;

  2.现场疫情防治工作第一课;

  3.防疫学生使用手册;

  身心健康

  4.设置班级呼叫预警;

  5.举行仪式化的“恢复仪式”;

  6.冥想与康复心理学课

  学习管理

  7.上课时间表和使用指南;

  8.上课时间表和用户指南;

  9.职业计划和使用指南

  学习器材

  10.班级手机收纳袋;

  11.资源平台升级包;

  12.个人帐号和密码

  在疫情之后的课堂教学中,变化是一定的。只有符合改革的需要,并及时建立在线教学和离线教学的协调方式才是正确的做法。

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