语文教学，不只是一种技术，更是一种艺术；语文老师，不只是一个“教书匠”，更应该是一位“艺术家”。一位老师从“教书匠”成长为“艺术家”到底有多难？又是多么简单？

  上个月，我校开展了高效课堂公开课活动，为了让这次活动达到预期的目的，实实在在地帮助老师提高自己的教学水平，20日，我校所有语文老师汇聚一堂，开展了集体备课活动，针对公开课《小松树与大松树》展开了集体讨论研究。

    首先要正确解读课文，也就是指能正确把握课文的价值取向。通过钻研教材，对教材的二度开发，来确定“教什么”，也就是解决教学内容的问题。通过讨论发现本篇 文章重在内容的把握上而不适于太过深入的追究文章的寓意，因为本文的寓意本身就是“一字之差”“失之毫厘”。对于一年级学生，尤其是国际部一年级学生来说 是有一定难度的。另外，在文中出现的众多语言现象中，选出了最有代表性的两个“很……很……”“……比……高”作为教学的重点。会上，老师们还交流了中国 和国际部学生在学习和教学上的差别，大家彼此学习，共同提高。

3月25号，语文公开课在二楼会议室如期举行，来自各个学科的近二十名领导、老师莅临现场！

    课上，董文文老师声情并茂的讲授，活泼生动的板书，循循善诱的引导，给大家留下了深刻的印象…

    学生们更是积极踊跃的参与课堂、享受课堂，他们稚嫩的声音、发散的思维，无时无刻不闪烁着耀眼的光芒…