目前，学校已经汇聚了一批特级教师、省市名师、竞赛教练及毕业于清华、北大等国内外名校的骨干教师。老师享有学校完整的支持培训体系，掌握大概念提取、学习单元设计、学生学习诊断、学生导师、学习规划辅导、高考命题技术等技能，是具有高超教学领导力的未来型教师。

 

　　02全选课走班

　　选课走班是教育部新课改的要求，也是目前最符合新高考的教学组织形式。青岛恒星高级中学是一所“全选课走班”的新高考示范校，学生可以根据自身的能力、条件、兴趣、爱好去选择所有的高考科目组合，学生选课不受限制，能够自主地选择所有高考科目组合，“一生一课表”，全面保证了学生完全基于自身条件进行选择，从而真正实现个性化发展。

 

　　03概念化课程

　　走班首先是以构建选择性的课程体系为基础的，我们构建了分层、分类、综合特需的课程体系。

　　根据学生的学习基础+学习能力+学习方式+发展方向以及课程难度5个方面，我们对数学、物理、化学、生物进行了分层设计；其他学科进行了分类设计；针对高潜质的学生专门设立了阿波罗书院，建立高端实验室，针对五大联赛、强基计划开设专门课程；为了充分发展不同学生兴趣、爱好、特长，我们设置了艺术、游学、职业体验、科学考察等综合课程，侧重实践，拓展学生综合素养。

 

　　04年级分布式管理

　　我们改变了传统的管的方式，采用年级分布式新型的管理模式，从管理变成了服务和支持，管只是手段，服务和支持是目的。

　　首先，我们在年级成立不同的分布式项目组，例如常规组，白自习组，晚自习组，学生自主管理学院等，形成年级网格化管理，做到年级管理无死角。

　　其次，实行全员导师制，在年级建立一个团队为一个学生赋能的机制，聚焦于“每一个”学生，调动校内外资源为“他”的成长服务，为“他”建立个人成长责任中心。

　　第三，成立自组织，在我们学校里会有许多学生自己组织起来的一些小组织、小社团，包括学生会、自主管理学院、生活学院等；也有老师自己组织起来的各种各样的学术小团队，通过这种自组织，能够更好的达成自我教育和自我管理的目标。

 

　　05差异化教学

　　我们采取差异化教学来找到适合不同学生的教学方法，保证不让每一个学生掉队。

　　首先是分层教学，以数学为例，老师们按照课程难度、学习基础等，把数学分成数Ⅰ、数Ⅱ、数Ⅲ三个层次，不同层次的学生到不同层次的班级去上课，这样就有效避免了不同基础的学生在同一个班级里面，有的学不会、有的吃不饱的情况。

　　其次，我们实行小班化，一个班级不超过30个人，根据学习目标再次进行分层设计，并且把学生分区域排座位，根据学情布置不同的问题和任务，从而达到精准施教、精准个辅的目的，这样每一节课每一个学生都能学有所获。

 

　　06过程性评价

　　利用云数据平台，评价系统每日更新过程性评价，记录校园学习生活，每个学生和家长都有一个账号，随时查看学生每日各学科的学习情况，包括出勤、课堂专注度、当日作业、每日诊断等。

　　成绩分析系统为学生记录每次测试的成绩，并分模块和项目分析数据，绘制各学科的成长曲线，在数据支持下为学生精准制定学习成长计划。

 

　　07赋能型空间

　　学校是新型学习社区，以学生为中心，重构了空间与资源，将多元文化和未来趋势融入校园，让学校成为一部“时间简史”。

　　通过灵活性、开放式的空间，把学习资源放在离学生最近的地方，让资源触手可得，让学习能够处处时时发生。我们把学习资源放在离学生最近的地方，这样就大幅度提高了学习资源的利用率。

 

　　青岛恒星高中是一所拥有优质教学资源的学校，上文我们为大家介绍了青岛恒星高中所具备的特色，供大家参考。