一、“启迪”的教育意义

　　“启”是打开；启封。“迪”是开导；启发。“启迪”是启发；启示；启迪后人。从“启迪”的本身意义来看，“启迪”与“教育”是同义语，是教育的本质追求。从“启迪”的使用语境来看，“启迪”常指人和事对其他人的“启发”，主经强调“启发他人”和“从他人那里获得启发”。从“启迪”的教育含义来看，“启迪”不仅追求教师对学生的启示，也追求学生对教师、学生对学生的启发，还追求个体内部的自我启悟，是“互教”和“自教”的融合。以“启迪”为校名追求的境界是：每一个师生都能“启德”和“启智”——启化心灵，启诱智慧；都能“启源”和“启未”——启思过去，启蒙未来；都能“互启”和“自启”——启示他人，启悟自我。最终实现“启迪人生，开创世界”。

 

　　二、“成长教育”的理念

　　教育目的：启迪每个人都能成为“最好的自己”，在与自然、社会和谐互动中实现“让世界与我们共同成长”。

　　教育目标：启迪每个人的身心、智慧、情感、道德等方面都能获得健康成长，成为创新世界的“未来人”。

　　教育信念：“启迪”能唤醒生命的无限潜能，发展生命的无尽可能。

　　教育原则：人的生命成长是自己完成的，所有教育方式都应通过自我教育实现——自我启迪，自主成长。

　　教育策略：启迪团队成员共享成长——团队成员相互启迪，自我启悟，在享受自己和他人成长过程中实现共同成长。

　　教学方法：启迪学生自主参与课程建构，通过自己发现问题，自己解决问题，促进个体和课程共同成长。

　　管理思想：启迪团队每个成员共同建构适合自己的成长文化，使学校成为师生健康成长的生命共同体。

　　根据人的生命成长需要、社会发展需要、教育改革需要和学校建设需要建构学校理念文化体系，基于校本教育哲学“成长教育”和校名关键词“启迪”凝炼自己“句子”。

　　使命：让世界与我们共同成长

　　境界：创办属于每一个人的未来学校

　　目标：让每个人成为创新世界的未来人

　　创新：重新定义教育——启迪每一个人自主成长的过程

　　重新定义课程——师生共同探究未知世界的过程

　　重新定义教学——师生参与课程建构的实施过程

　　校训：卓而不群  光而不耀

　　校风：共享成长

　　教风：启迪

　　学风：启悟

 

　　以上就是启东启迪外国语学校办学理念的介绍，如果您还有其它疑问，可以在线咨询老师！