看似偶然的一幕,其实也恰恰呈现着MYP孩子们现阶段的学习和生活状态。学习领域,他们保持着精神的独立和自由,除了事实,谁也无权将思想强加给他人;在生活中,他们更懂得规划和调剂,比如音乐。
孩子们在海报中为证实自己的观点,千方百计的搜集资料,诸如:二战后英国使用的“Ration book”,德国被英法美苏分区占领的地图、中国人战后生活的照片、冷战时间轴、战胜国和战败国的经济数据图对比等。从而更详尽地分析二战以及冷战前后不同联盟的形成、解散的原因及对各国人民日常生活的影响。
9月25日,鲁迅先生诞辰,面对这位毅然决然将自己一生的命运和祖国紧紧相连的民主战士,后辈学子以“致敬鲁迅先生”为主题,创设了一系列风格鲜明的手抄报。先生的情感、思想、人格魅力、作品的跨时代意义都在这样的活动中,镌刻在孩子们心中。中文学科总是运用小报、戏剧评论、表演等各种手段让孩子们徜徉在诗意中。
谈谈梦想、谈谈如何让世界变的更美好、谈谈实现梦想的方式方法—以听,说,写的方式进行。
英文学科,将语言的学习和孩子们未来的职业规划结合。这些用英语畅谈理想的孩子们身上,颇有些“师他国长技以自强”的味道。
严密的数学学科,为了从各个角度帮助孩子们更深入的解读勾股定理,老师们将纵贯古今的数学家欧几里得、赵爽、刘徽、加菲尔德悉数请出,“勾股方圆图”“青朱出入图”“欧几里得证法”“加菲尔德证法变形”,孩子们在时间和空间交错的光影里,从不同角度编织着数学的缜密思维,前人智慧和孩子们的思考交叠在海报上,熠熠生辉。
“吃完美味的巧克力后,神经元如何产生神经冲动,并传导信号。”这是科学学科的探究问题。探究是其一,别具一格的神经元模型的构建,才更使得科学显现出奇妙和俯身、亲近生活本身的一面。
“锻炼身体、增强体质”这是曾经我们的体育课时代摇旗呐喊的标准化口号。而IB课程里,体育课更像“体育学”,需要更多做学问的功夫,更透彻的了解每一项运动,更清晰的判断运动和健康的息息相关性。
在第一主题单元(篮球与健康)的评估里,评估要求:制作一本basketball guide book .阐述清楚什么是篮球运动,它的历史、基本动作、如何提高个人篮球水平、以及篮球领域所关注的实时新闻。
有声有色的戏剧学科,以经典名作《TheLove of the Nightingale》(夜莺之爱)和《The Bacchae》(酒神的伴侣)为代表,寻找着一颦一笑、唱念做打里的戏剧元素,进行着生动的演绎。
不拘一格的设计学科,“Do you want to eat some desserts?It is a very lovely photo 。”由舌尖上的美味作为灵感设计的相框,怎么看都有着一份甜甜的心情和与众不同的甜蜜滋味,这是属于粉色系,少女时代的梦。由灵感到设计草稿、筹备物料,继而制作,最终反思,设计学科将动态的创意和静态的沉思做了更形神兼具的统一。
立冬已过,深秋未远。
银杏固执着它的明黄,可爱、纯净;枫叶连同着落霞般耀目的红色,形成脉动;它们在如斯的秋色里,张扬着大自然所能拓展的色彩和生命极限。
MYP的孩子们亦固执的努力着,他们见微知著地感知着身边的世界、用力拓展着思维的疆域、孜孜以求的探寻着自我的极限。面对求知若渴的这群孩子,我们尽己所能地将世界以更亲切、更贴近生活、更深入的方式,徐徐呈现给他们。愿他们的成长以盛放的姿态延伸着……