博观而约取  厚积而薄发

　　科技楼六楼会议室里传来阵阵惊讶和欢呼声，原来是上海高级导游，出境领队唐晨老师正在为初高衔接实验班的孩子们做“世界遗产概况”的报告。

　　专业娴熟，文化底蕴深厚的唐老师，从什么是世界文化遗产讲到世界文化遗产的来历、标志；从文化遗产的具体分类讲到世界遗产之最；从中国文化遗产讲到世界文化遗产……

　　孩子们懂得了世界遗产分为自然遗产，文化遗产和自然文化双遗产三类，学习了001号遗产是什么，知道了斯特鲁威地理探测弧线是跨国最多的遗产，了解了已被除名的遗产，掌握了中国有4个双遗，10个自然遗产，34个文化遗产……

　　知识轻松地被接受，文化被快乐地传递。唐老师亲民式的精彩报告，极具启发性的各种提问，也激发了孩子们求知的欲望和民族的自豪感，他们认真记着笔记，此起彼伏地举起小手，争先恐后地回答问题，欢欣雀跃地接过唐老师为他们准备的各种奖品……要问孩子们喜欢这场报告吗？从一个个翘起的小脑袋和一张张收获知识后满足的笑脸中就可以找到答案啦！

　　青青园中葵，朝露待日晞

　　带着这份满足，孩子们意犹未尽地坐进尚徳大会堂，聆听华师大二附中副校长娄维义博士为急需明确自己中考方向的预备、初一、初二年级学生带来的“为什么选择华师大二附中”的报告。

　　报告中，娄博士结合现在学生的特点，做了一针见血的分析，他告诉我们要明确学习的目标，明白自己应该做什么，告诉我们品牌是靠“创造”而不是“制造”，告诉我们要做与众不同的自己；他概括了中国学生的优点——勤奋，聪明，扎实；也警醒了中国学生的缺点——缺乏创造力，缺乏责任感，生活目标模糊，自信心不够；他提出了他们的培养目标——把学生培养成有责任心，有担当，有信心，有领袖潜力，有良好的表达，有强大的体魄，能发挥潜质的新时代中学生；他提到的华二附中里的各种社团，创新班级和各色创意创新创造比赛，更是让孩子们举首戴目，内心充满期待，也让孩子们明确了冲刺名校的目标，坚定了冲刺名校的信心。

　　苏霍姆林斯基说过“应努力让孩子们心里的诗的琴弦响起来”。

　　道在日新，艺亦须日新——教育是培育生命的事业，这就要求我们不但要在课内课外对学生进行足够的智力训练，逐渐使学生具有自己鲜明的思想和独特见解的同时，知识面不断拓展，还要注重学生创新能力的培养与独立思维的形成。而心系教育，阳光积极的尚徳人，正是一直在摸索并实践着这些，努力让学生焕发生命的活力，娴熟地运用“学习”的武器，成为生活的强者，时代的强者！