2016-09-27 16:19:30阅读：44
北京市山谷学校是加拿大剑桥国际中学在中国设立的分校区，是一所真正意义上的国际学校。学校经北京市门头沟教委批准成立，包括小学、初中、高中十二年一贯制学历教育。
山谷学校特色：
一.国际、国内两个校区联合培养学生。
学生可以灵活选择国内、国际校区学习和生活。学生可以直接进入国际校区，也可以选择国内校区+国际校区1+2或2+1的方式学习。
解决了很多家长担心孩子年龄太小，直接到国外学习和生活不放心的问题。
二.国际、国内课程同步，学分互认。
学生国内校区学习的课程和学分随学生档案自动转入国际校区。
解决了很多中国学生到国外学习，国外学校不承认国内学分，需要重新测试和安排就读年级，耽误毕业时间问题。
三.双语教学，双阶梯式顺利过渡到国外学习。
第一阶梯是在高中阶段就在国内校区接触和适应国外校区的语言环境和学习方式方法，为顺利进入国外校区继续学习打下基础。第二阶梯是在国外校区学习期间接触和适应国外学习生活环境和国外大学学习方式方法，为顺利进入国外大学打下基础。
解决了很多学生直接到国外以后学习生活不适应，影响顺利完成学业问题。
四.获得加拿大高中文凭，提升大学录取的认可度。
学生在国内、国际校区学习，取得30学分，即可获得国际、国内都承认的加拿大安大略省高中毕业文凭。学生以此申请国外大学具有极高的认可度。
解决了国外大学对中国学生成绩存在怀疑的问题。
五.中学、大学学习无缝对接，保证学生顺利完成学业。
学校和美国大学、加拿大大学建立了直接的学生学业联合培养合作项目。保证学生100%进入教育部认可的国外大学学习。目前学校合作大学包括：
—学生顺利完成高中阶段学习，各科成绩合格毕业，以下五所美国大学、四所加拿大大学保证录取。
美国：爱斯伯里大学(Asbury University)、格林维尔学院(Greenville College)、印地安纳卫斯理大学(Indiana Wesleyan University)、罗伯茨卫斯理学院(Roberts Wesleyan College)、爱博大学(Spring Arbor University)。
加拿大：西蒙菲沙大学、曼尼托巴大学、温莎大学、温尼伯大学。
—学生学习成绩优秀，进入以下世界知名的加拿大十所名校学习。
多伦多大学、滑铁卢大学、麦吉尔大学、皇后大学、西安大略大学、麦克马斯特大学、阿尔伯塔大学、卑诗大学、渥太华大学、约克大学。
解决了家长的后顾之优。学生入校就进了“保险箱”，又有了冲击优秀大学的目标，“进可攻，退可守”。
六.个性化培养方案，全面调动学生主动学习。
学校对每个学生均可家长、学生一起制订出详细具体的学业规划方案。学生和家长对未来学习的进程、方向、目的清晰、明确。学生只要按步骤完成课堂学习即可达到自己的目标。学生入校就清楚了自己的未来，学习就有了动力。解决了学生学习不知道方向和目标，被动学习问题。
七.全程“保姆”式服务，加拿大就业、移民“增值服务”。
学校除了当地学生的培养外，特别针对中国学生精心设计了一条龙服务。学生可以享受：申请入学-加拿大签证，学校对学生学习、生活提供全程“保姆”式服务，落地接机-住宿安排-生活关爱-选课学习-申报大学-就业推介-移民安居等各种环节安排专人全程负责的全程服务。
八、五个老师对一个学生的个性化服务
申请世界名校经验的缺失，令中国学生家长对于出国留学有着太多的担心。我们推行“五对一”服务。每位学员都有自己专属的生活老师、心理辅导老师、课后辅导老师、大学申请辅导老师和寄宿家庭父母(北京分校实行住宿制没有此项)。
1、 课后辅导老师
主要负责学生的课业问题。课后辅导是课堂教学的延伸部分，是学生提高学习成绩的一个有效方法。我校的课后辅导老师由清华、北大、北师大等名校的在校生担任。
2、生活老师
负责学生在校期间的衣食住行，做好学生的日常生活管理，为学生创造一个良好的生活环境，学生如果身体不适有任何问题都可以寻求生活老师的帮助，生活老师会带学生去医院看病;学生如果需要外出办事，如去银行、邮局等，生活老师会全程帮忙。
3、大学申请老师
由约克大学博士后担任，负责帮助学生制定大学报考计划。他会根据学生成绩、特长、兴趣编写报考计划的详细报告，内容包括：该学生适合的专业，该专业可选择的大学，毕业后的就业及职业的长远发展。让每个学生都有一个清晰明了的大学候选名单。
4、心理辅导老师
最主要是照顾好每一位学生的心理状况。每周一次一对一的会谈，随时掌握学生的心理变化和困惑，及时解决。心
理辅导老师的最终目的就是让学生在我校可以愉快健康的生活。
5、寄宿家庭
是我校一项特色服务项目。学生在加拿大学习期间，寄宿当地人家，寄宿家庭经过严格筛选，从家庭成员组成和工作到生活习惯和餐饮都有一个深入的了解，保证所有寄宿家庭都是秉持着关怀和爱护学生的心态。寄宿家庭父母将扮演学生父母的角色，负责一日三餐，上下学接送，规范和纠正他们的言行举止;每天晚上都有最少一小时的交流时间，促进他们的英语口语能力，帮助他们了解加拿大文化和环境，让他们可以尽快融入寄宿家庭，成为他们的家庭成员。
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