作为家长，我们一定要从小就要重视孩子阅读能力的培养，所以选对一所国际学校是非常重要的。而在北京君诚学校，学校对于学生阅读是十分在意的，学生在不同的阶段都可以拥有一个专属的图书馆，而且学校的阅读还贯穿于整个课程体系中。

在AI时代，学校何以如此花心思，引导孩子们爱上阅读？坚持阅读的意义又是什么？让我们一起来看看，这所连幼儿园小朋友都拥有专属图书馆的老牌国际化学校——北京君诚学校会给出怎样的答案。

01激发兴趣、学以致用，阅读别有洞天

熟悉君诚的人都知道，学校是一所小学部、中学部各有相对独立的图书馆，连幼儿园的小朋友也拥有专属的“小小图书馆”，究其原因，图书馆是君诚课程体系的重要组成部分。

作为国际化学校，君诚一直强调“双语双文化”的概念，中文阅读不仅没有被削弱，反而比很多传统体制内学校读得广、读得深。

比如，四年级的阅读课上，老师会指导孩子们独立阅读一本用文言文记载的先秦古书《山海经》。在老师精心设计的导读策略“助攻”下，孩子们克服了文字的障碍，先是被书中的诸神奇人、异兽神仙所吸引，制作出精彩的系列连环画。继而，在对地形地貌探索的过程中，又将书中随处可见的河流山川，与现代名称一一印证。

阅读的精彩绝不止步于书中的内容，而是从中拓展延伸到历史价值、文学世界、传统文化等更广阔的天地，一部原本生涩的文言文先秦古书就这样“活”起来。

在君诚，阅读不止发生在阅读课上，而是贯穿于整个课程体系，渗透到每一个学科，也是IB PYP项目超学科探究的基础。

五年级的PYP单元，孩子们开启了一场针对不同艺术形式的探索之旅。6周时间里，孩子们深入阅读了大量关于艺术的材料，涵盖绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧艺术等多个领域。他们品读现代诗、仿写创作，并为自己的作品进行艺术设计，还自编自导自演了7部课本剧。外教Mr.Sean欣喜地说：“我很自信，学生们已经很熟悉押韵、音节、节奏、格律等等概念，而且很享受用多种形式来写诗！”

由此可见，阅读的精彩在于，它把那些远远不止于语文本身的知识和对阅读的兴趣，一起“种”在了孩子们的心上。

02解锁机器不能取代的能力，阅读是把“金钥匙”

在IGCSE英文文学课堂上，学生们正在探索来自世界各地、各种形式的文学作品。“我们已经完成了由美国和英国作家撰写的多部短篇小说和一部非洲作家的小说。接下来，还将继续学习威廉·莎士比亚的两部戏剧以及来自其他知名作家的长篇小说、戏剧和诗歌。学生们将学习如何阅读和解释主题、分析文章，并尝试撰写自己的批判性论文（Essay）。”负责教授课程的Mrs. Audra强调。

学生的收获也是显而易见的。10年级Peter很有感触，“通过读书，我们可以了解不同的文化和思想，从而更好地理解这个世界。但是，我们需要进行批判性思考，而不能只是盲目地读书。应该思考书里的内容是否真实可信，是否有价值。我们需要学会分辨真假信息，避免被误导和欺骗！”

03丰厚人文底蕴，阅读提升人生高度

君诚的校训“博物君子，修辞立诚”高度概括了学校的培养目标，那就是要培养博物多思、真诚包容，又具有国际情怀和国际视野的谦谦君子。这也是君诚积极鼓励、引导学生深度阅读、跨文化阅读的原因所在。阅读为学生们人文素养的积淀提供了源头活水，赋予他们丰盈的精神世界、独立的思考能力、独立的精神人格，进而活出生命的高度。

在君诚，学生会读到中国古典经典、西方文学经典，有意识地接触到中东艺术精品和主流文化圈代表作品，感受人类普世的价值观、文艺作品的多元性和跨文化的价值，而这一切都指向了国际情怀等人文素养的提升。

作为一所国际化学校，除了全球意识和国际视野，君诚也希望孩子们能够成为具有社会责任感的世界公民。为此，学校的图书馆课程请来现任联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会执行主任、亚太可持续发展教育中心主任史根东博士讲授《地球、联合国与孩子们那些事儿》。孩子们开动脑筋，积极投入到节约水资源、减少碳排放、保护地球环境、抵御世界性气候危机的讨论中，也在心中种下作为世界公民的责任感的种子。

展望未来，人工智能等前沿科技将突飞猛进，但是会激励北京君诚学校学子终身学习、终身成长，爱上阅读、学会思考。因为，阅读不仅能够减缓我们被机器取代的步伐，更让我们看见广阔而丰盛的大世界，让人生变得丰盈。