江苏太仓高级中学设置国内外特色课程体系，帮助学生全面了解西方特色教学，有助于学生语言以及多项技能的学习。当然，该校的教学模式总体来说是比较丰富且有趣的，能够多方面发展学生的学习能力。
国际班教学管理
1.班级编制
中美2+1课程班采用小班制教学，班级人数不超过30人。我校首届中美2+1课程班根据学生志愿和英语综合能力检测结果招录16人，单独编班。
2.班级管理
中、美课程合作双方共同管理。中方选聘英语科较优教师担任2+1课程班班主任，负责学生的日常学习、生活的指导与管理；负责与家长的联系和沟通；负责与美国课程合作方的联系与沟通。
美国贝拉教育集团选派驻校教师参与全程管理，负责学生美国语言文化、思维方式等的教育、引导和交流；负责与美国威尔逊高中的联系和沟通。
3.教学评价
（1）课程评价
课程合作过程中对中美2+1课程本身的评价，将重点关注和推进课程计划、实施、结果等诸种课程要素的反馈、分析、评价、优化。对课程设置、教学管理、质量监控、教师发展等项目运行要素进行顶层设计。
（2）学生评价
以学生的发展及发展水平为目标对2+1课程班学生进行评价，全面考量学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度。采用诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合，中方阶段性学业水平测试与美方学分课程能力评价相结合的方法。
4.学分认定
学分认定基于课程的开设和修习结果。中美课程合作方互认学分，因此同科课程学分和课时计算不予累加，如数学课程有60学时由中方教师教授，120学时由美方教师教授，累计获得该科学分为10。
高一、高二阶段，学生在江苏省太仓高级中学学习，修完中国普通高中新课标的课程，同时修完美国高中毕业必修课和加州大学入学必修课，所有课程的开设期限和学分认定方式依照美国加州教育局的要求执行。
高三（+1）年赴美国威尔逊高中学习，此前，学生已完成美国高中毕业所需学分。在美国威尔逊高中学习的一年里，学生主要是根据自己的特长和学术优势选修荣誉课程、AP课程或IB课程，为申请理想大学加码。
5.学籍管理
江苏省太仓高级中学中美2+1国际班按计划录取的学生，自动取得江苏省太仓高级中学和美国威尔逊高中的双重学籍。
以上就是对江苏太仓高级中学教学模式的详细介绍，目前招生正在火热进行中，国际学校名额都有限，有意向的家长要抓紧时间哦！
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