在小学、初中阶段，新府学旨在提供适合5-14岁的学生年龄特点的、连续统一的个性化双语国际教育。在新府学，学生们将完成极富挑战性的全体系双语学习课程。

　　阶段特点和侧重点

　　5-11岁的孩子在注意力培养、逻辑思维发展、感知能力、记忆力和想象力发展、个性和情绪发展方面都有着不同的成长轨迹和个性化特征。这不仅体现在不同年龄段和不同性别的学生身上，甚至于同年龄段同性别的孩子之间都有着明显的差异。小学阶段是学生形成学习习惯、生活习惯、价值观、思维模式的关键期，这个时期的教育直接影响学生今后成长过程中的学习效率、生活态度和人际关系。因而，在这个阶段开展有针对性的个性化教学就显得尤其重要。

　　新府学在小学阶段，依然扎根于学生基本学术能力的培养，侧重于学生的双语思维、学习习惯和系统思维能力方面的训练，注重健康的生活和心理习惯的形成，尊重孩子的个性化特征，在社交和情绪管理方面将给予学生充分的关注和指导。在课堂内外，以6大学科组为知识源头，在获取知识的同时，强化学生主动探索，自主学习的能力，培养他们勤奋乐观、积极向上、执着坚韧的个性气质。

　　小学课程框架

　　新府学小学的课程以中国国家课程、美国小学标准课程、新府学自主课程为主框架，在各个不同学段加入图书馆大量的教学资源进行补充。在强化中文、英文双语教学和中西方文化融合的同时，注重通过数学培养学生的逻辑思维能力，为学生今后的思维发展奠定坚实的基础。另外，在这一阶段，学生们将循序渐进地学习基本的社会科学和自然科学课程，了解这个丰富、神奇的世界。大量的艺术和体育类课程设计也是新府学在这个学段的教学特色，我们希望通过艺术熏陶提高学生们的审美能力，进而影响学生的价值观和世界观;通过体育锻炼提高学生们对团队合作、领导力方面的理解，培养学生坚强的意志和勇敢的品质。

　　小学阶段的课堂教学方法和课堂模式灵活多样，既有传统的知识系统化、条理化，学习进度落实化、具体化的传统教法;也有全新的游戏式、探究式、讨论合作式、实践体验式等新型教学法的参与和配合。学生们在学习的过程中不仅仅掌握了知识，还了解到了这些知识和我们日常生活的相关性，同时在实践和运用中加深了对知识的理解，进而将知识内化成能力;更重要的是，学生们在学习的过程中体会到了学习的真正的意义，并在学习中寻找到了快乐的源泉。

　　小学阶段的知识学习是有限的，但这一阶段所形成的学习习惯和幸福记忆将让学生们形成终身学习的思维模式，他们讲渴求知识，并有能力、懂得在哪里、通过何种方式获得他们想要的知识，他们的学习效率会更高、学习能力更强、对知识的辨别能力也更敏锐。在学习中，孩子们将找到自信、找到自我、找到未来。

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