如何钻研教材

2015-10-09 13:35:36阅读:89

 请观察:

请问这两个矩形的面积是否相等?若不等,为什么?


    让我们带着问题,聆听陈秀峰老师对教材钻研的一些见解。

    在今天的青年教师培训讲座上,陈秀峰老师就自身从教多年来对教材的理解,与年轻的老师们进行了分析探讨。她在培训中指出,由于教师职业的特殊性与价值性,首先要竖立终身学习的理 念,积极参与教研,听取教授们的建议,做到深刻理解教材。另一方面,对于螺旋式上升的知识技能,我们还要加上育人的思想理念,让学生将所学内容运用到实践当中,明白做人的道理, 这也是我们教书育人的一个重要目标。

    如开篇图所示,我们用肉眼所观察到的永远是有限的,是片面的。看似只是表现形式不同的两个“等大矩形”,实际上在操作之后的“矩形”对角线并不是一条直线。这是我们视觉的一种错位作用,只有通过观察,思考,运算等等,才能发现其中的奥秘。同样的道理不仅可以运用在数学中,我们在生活中遇到的人和事均是如此,多观察,勤思考,才能透过现象看本质。

    “三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”与君共勉。

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