国外才不会用exam衡量一个学生!

2015-10-31 15:55:55阅读:200

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  传统上,学校注重的是掌握型和理解型的学习风格,以及语言智能和数理逻辑智能。而在某些学科上,学生更倾向于自然的学习方式以建构坚固而持久的知识基础,这也正是学生在校外真实世界中进行信息加工的能力。我校2013级美国班的学生们就正在国外体验这种自然的学习方式。
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  让学生能够主动、深入地学习,避免使学生成为被动的信息接受器,是作为教师追求的目标。美国班的孩子们在国内接受了两年发散式思维、实际操作能力的培养,在国外继续开展着他们的发现之旅。工程课、生物课、数学课、环境科学课等,均不属于只打开书本的学科,对于美国班的孩子们来说无一不是一种挑战,但是通过一些特定的学习工具,让他们亲身体验到了大自然的奇妙之处,真正发展了他们的洞察力、观察力、自我了解与移情作用。
 
  为了培养学生的全面发展,在国外的孩子们是十分辛苦的,也是十分充实快乐的。正如古德兰所说的“全面的智慧能力”,语言智能、数理逻辑智能、人际关系智能、自我认识智能等,不光要求着他们要把文字、写作、听力、讨论与语言结合到课堂中,更需要他们把情感、反省思考和自我评价结合到实践中,逐渐形成完善的人格。
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  接下来,我们会得到对于他们在国外学习成绩的反馈,相信幸福成果会留给努力的人们,让我们拭目以待!
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